منصة الرسائل والاطاريح: أثر التنويم المغناطيسي في أداء التلاميذ في الرسوم التوضيحية

الخلاصة

تعد الرسوم التوضيحية عاملا مساعدا مهما في فهم التلاميذ للمادة الدراسية وبخاصة عندما يقومون بتنفيذ رسمها وتأشير معلوماتها بانفسهم ، اذ ان التلميذ حين يرسم الجهاز الهضمي فان ذلك يسهل عليه شرح الية عمل هذا الجهاز. الا ان التلاميذ يعانون من صعوبة هذه العملية لضعف مهاراتهم في مجال الرسم . وتلك هي المشكلة التي يتصدى البحث الحالي الى معالجتها باستخدام التنويم المغناطيسي كتقنية مبتكرة قد تساعد في هذا المجال لما لها من اثر في تحسين الذاكرة لذا كان هدف البحث هو الكشف عن اثر التنويم المغناطيسي في تحسين اداء التلاميذ في الرسوم التوضيحية من خلال التحقق من الفرضيات الصفرية الآتية :-¬¬¬ 1- لا اثر ذا دلالة إحصائية للتنويم المغناطيسي في تحسين أداء التلاميذ في الرسوم التوضيحية عند مستوى (0,05) . 2-لا اثر ذا دلالة إحصائية للتنويم المغناطيسي في تحسين أداء الذكور في الرسوم التوضيحية عند مستوى(0,05). 3- لا اثر ذا دلالة إحصائية للتنويم المغناطيسي في تحسين أداء الإناث الرسوم التوضيحية عند مستوى (0,05). 4- - لا اثر ذا دلالة إحصائية لتفاعل متغيري الجنس والتنويم المغناطيسي في تحسين أداء التلاميذ في الرسوم التوضيحية عند مستوى (0,05). وقد اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة ذات الاختبارين القبلي والبعدي للتحقق من صحة هذه الفرضيات اذ اختار (14) تلميذا (7) من الذكور و(7) من الاناث من تلاميذ مدارس محافظة بابل / قضاء المحاويل للعام الدراسي 2006- 2007 بصفتهم عينة البحث . وقد صمم الباحث اداة موضوعية لتقويم الرسوم التوضيحية التي ينفذها التلاميذ بانفسهم قبل وبعد التجربة تكونت من مجالين رئيسين وهما:- 1- مجال الشكل . ويتكون من ثلاث فقرات وهي:- أ‌- تناسب الشكل المرسوم مع الارضية. ب‌- مطابقة الشكل المرسوم للاصل . ج‌- توافق لون الشكل مع اللون الاصلي. 2- مجال المعلومات.ويتكون من فقرتين هما:- أ‌- تنظيم المعلومات المكتوبة. ب‌- صحة المعلومات. واتسمت الاداة بالثبات والصدق اذ بلغ معامل الثبات (83 ,0 -87 ,0) وفق (معادلة سكوت) ومعامل الصدق( 95, 0 – 00 ،1 ) وفق معادلة (كوبر) وباستخدام تحليل التباين بين الدرجات التي حصل عليها افراد العينة في الاختبار القبلي والدرجات التي حصلوا عليها في الاختبار البعدي واختبار الاستبقاء اتضح ماياتي:- 1- وجود اثر ذي دلالة احصائية للتنويم المغناطيسي في تحسين اداء التلاميذ عموما في الرسوم التوضيحية واستبقاء ذلك الاثر بعد مدة عند مستوى (0,05). 2- وجود اثر ذي دلالة احصائيه للتنويم المغناطيسي في تحسين اداء الذكور في الرسوم التوضيحية واستبقاء ذلك الاثر بعد مدة عند مستوى (0,05) . 3- وجود اثر ذي دلالة احصائية للتنويم المغناطيسي في تحسين اداء الاناث في الرسوم التوضيحية واستبقاء ذلك الاثر بعد مدة عند مستوى (0,05) . 4- وجود اثر ذي دلالة احصائية عند مستوى (0,05) لتفاعل متغير الجنس مع التنويم المغناطيسي في بعض المجالات لصالح الذكور واخرى لصالح الاناث. وبذلك فقد رفضت الفرضيات الصفرية للبحث . وقد اوصى الباحث بما يأتي:- 1- اعتماد تقنية التنويم المغناطيسي كطريقة علاجية لتحسين اداء التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة . 2- ضرورة اهتمام الجهات التي تهتم بالجانب النفسي (جمعية الباراسايكلوجي ومركز البحوث النفسية والتربوية ) مثلا بالدراسات النفسية وتوعية الناس بمفهوم التنويم المغناطيسي.