منصة الرسائل والاطاريح: تحليل أداء طلبة الجامعة العراقيين دارسي اللغة الانجليزية لغة أجنبية في استعمال أدوات الربط المتلازمة

الخلاصة

تتناول فصول هذه الدراسة أدوات الربط المتلازمة في اللغة الانجليزية من جانب وبيان كونها أحد التراكيب التي يواجه الطلبة صعوبة في تعلمها من جانب آخر. لذلك تهدف هذه الدراســة إلى تقويم أداء الطلبـة العراقييــن دارسي اللغـــة الانجليزيــة ( لغة أجنبية) على استعمال هذه الروابط المزدوجة علاوة على اكتشاف أخطائهم وأسبابها على مستويي التمييز والإنتاج. ولتحقيق الأهداف أعلاه قدمت الدراسة الفرضيات الآتية: أولا" : يواجه اغلب طلبة الجامعة العراقيين صعوبات في إتقان أدوات الربط المتـــلازمــــــة. ثانيا" : تعزى الاستجابات غيرالدقيقة للمتعلمين على مستوى الإنتاج إلى سوء استعمال هـــــذه الأدوات. ولإثبات صحة هذه الفرضيات صمم اختبــارا" تشخيصيا" ونفـذ على عينة من خمسيـن طالبا" من طلبة الجامعة العراقيين من دارسي اللغة الانجليزية ( لغة أجنبية) في المرحلة الرابعــــة من قسم اللغة الانجليزية / كلية التربية / جامعة بابل. ثم جمعت الاستجابات وحللت لتعطي النتــــائج الآتية: 1- يواجه طلبة الجامعـة العراقيون دارسو اللـــغة الانجليزية ( لغة أجنبية) صعـوبات في إتقان أدوات الربط المتلازمة وهذه الصعوبة توضحـت في ضـوء ا لنسبـة الأدنى لإجــــاباتهم الصحيحــــــــــة (906, 75 , 37 %) مقارنة مع إجاباتهم الخطأ (1494 , 25 , 62 %). 2- نسبــة الإجابات الخاطئة ( 804 , 67%) مقارنة مع نسبة الإجابـــــــــــــــات الصحيحة (396, 33%) في السؤالين( الثالث والرابع ) جاء نتيجة سوء استعمال الطلبة لتلك الروابط. 3- تعزى أخطاء الطلبة إلى العوامل التاليةِ: ( أ ) أستعمال الطلبة أستراتيجيات التعليم لقواعد اللغة الانجليزية ونسبة هذا النـــــوع من الخطأ ( 921, 61 ,6%). (ب) استراتيجيات الاتصال المنتقاة من قبل الطلبة في محاولة لملأ فجوة معرفــــتهم ونسبــــــة الخطأ بسبب هذا العامل ( 437, 3, 29%). (ج) سياق التعليم أذ نالـت مثل هذه التراكيب قليلا" من الاهتمام في كتب النحــــو ونسبة هـــذا النوع من الخطأ ( 104, 7 %). ( د ) تأثير اللغة إلام أذ كانت نسبة الأخطاء بسبب هذا العامل (32 ,1, 2%). تضمنت الدراسة خمسة فصول. قدم الفصل الأول مشكلة البحث وأهدافه وفرضياته والإجراءات المتخذة وحدود البحث وأهمية الدراسة. وتناول الفصل الثاني مفهوم الروابط باللغة الانجليزية وظاهرتي التنسيق والاخضاع والروابط المتلازمة متضمنا" تعاريفها وأنواعها ووظائفها أذ أنها تشكل الهدف الرئيس للدراسة. أما الفصل الثالث فقد خصص لوصف الاختبار الذي أجراه الباحث على طلبة المرحلة الرابعة من قسم اللغة الانجليزية في كلية التربية / جامعة بابل. يتضمن هذا الوصف أهداف الاختبار وتصميمه واختيار المادة وصلاحيته وثقته وعينة البحث و خطة حساب الدرجة المعتمدة. وقد تم تحليل البيانات ومناقشة النتائج في الفصل الرابع. ؛أخيرا" قدم الفصل الخامس عددا" من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات للدراسات المستقبلية.