منصة الرسائل والاطاريح: تقويم أداء طلبة الجامعة العراقيـيـن دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في استعمال أدوات الربط التلخيصية

الخلاصة

تتطرق هذه الدراسة إلى مشكلة طلبة الجامعة العراقيين دارسي اللغة الانجليزية لغة أجنبية في استعمال الروابط التلخيصية فهناك سبعة أنواع من الروابط والروابط التلخيصية هي إحداها. وتعني الروابط التلخيصية أن النص استنتاجي لأنها غالبا ما تشير إلى أن الكاتب سوف يلخص المعلومة التي قيلت أو كتبت مسبقا. تهدف هذه الدراسة إلى: (1) قياس قدرة الطلبة على تمييز الروابط التلخيصية وقياس مدى صعوبة استعمال هذه الروابط. (2) معرفة أداء طلبة الجامعة العراقيين في الإنتاج من خلال استعمال الروابط التلخيصية. (3) تشخيص السبب ما وراء الأخطاء الناجمة من طلبة الجامعة العراقيين في استعمال هذا النوع من الروابط.وعلية تفترض الدراسة ما يأتي: (1) اغلب طلبة الجامعة العراقيين لا يميزون الروابط التلخيصية من الروابط الأخرى. (2) طلبة الجامعة العراقيين لا يستعملون الروابط التلخيصية في جمل نحوية صحيحة. (3) لا يستعمل هؤلاء المتعلمون الروابط التلخيصية في كتاباتهم. جرت برهنة مصداقية هذه الفرضيات من خلال تصميم اختبار لعينة طلبة المرحلة الرابعة, قسم اللغة الانجليزية, كلية التربية جامعة بابل لعام 2007- 2008.ووفقا للاختبار كانت النتائج كما يأتي: (1) اغلب طلبة الجامعة العراقيين لا يميزون الروابط التلخيصية من الروابط الأخرى لان العدد الكلي ونسبة الإجابات الخاطئة هي (1126)، (11.26). (2) طلبة الجامعة العراقيين لا يستعملون الروابط التلخيصية في جمل نحوية صحيحة لان العدد الكلي ونسبة الإجابات الخاطئة هي (474)، (47.4). (3) لا يستعمل هؤلاء المتعلمون الروابط التلخيصية في كتاباتهم لان العدد الكلي ونسبة الإجابات الخاطئة هي (152)، (15.2). وتعزى الأخطاء الواردة إلى العناصر أدناه: 1- استراتيجيات التعلم بنسبة (37%) 2- استراتيجيات الاتصال بنسبة ( 28%) 3- تأثير اللغة لام بنسبة (21%) 4- سياق التعلم بنسبة (14%) تحتوي هذه الدراسة على خمسة فصول. يناقش الفصل الأول المشكلة والأهداف والفرضيات والإجراءات والتعاريف المهمة . ويبحث الفصل الثاني الجانب النظري من البحث بإعطاء نبذه عن الروابط بشكل عام والروابط التلخيصية بشكل خاص. واقتصر الفصل الثالث على وصف الاختبار الذي أجرته الباحثة على عينة من طلبة المرحلة الرابعة. و يحدد الفصل الرابع النتائج التي ظهرت خلال الاختبار بعد تحليل الأخطاء بناء على هذه النتائج. أما الفصل الخامس فيعرض استنتاجات البحث ثم يتطرق إلى التوصيات.