منصة الرسائل والاطاريح: أثر صحيفة مدرسية في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في التعبير

الخلاصة

ان من نتائج التطور العلمي ان كان كل من التقنين والتنظيم والتخصص أساسا متينا للارتقاء بجوانب الحياة المختلفة ، ومن تلك الجوانب التربية التي تعد مصنع طاقات المجتمع في العصر الحديث بعد ان عهدت إليها الأسرة رعاية ابنائها ورفدهم بالخبرات والمعارف لمواجهة مشاكل الحياة وتصحيح مسيرتها نحو الافضل للاجيال اللاحقة وانطلاقا من مكانتها التي يشهد لها تاريخ التطور العلمي تأتت اهمية التربية بوصفها ميدانا صالحا لابد منه للنهوض بالمجتمع والمعرفة على حد سواء . ولما كان لكل شيء وسائله لتحقيق اهدافه فقد كانت اللغة احدى وسائل التربية وموضوعاتها في الوقت ذاته وكانت اهميتها بوصفها وسيلة من وسائل الاتصال وان من عوامل العناية بها والتتبع لمسيرتها والحفاظ عليها انها جزء من التراث وعلامة واضحة لهوية المجتمع الذي يتميز بها عن مجتمع اخر ، وهكذا هو الحال مع اللغة العربية التي تميز بها العرب فكانت الحافظ لقوميتهم والراعي لوحدتهم على مدى قرون، فكان الواجب على اهلها ان يتنبهوا الى ما يصيبها من تصدع في فروعها ولاسيما التعبير الذي يعد غاية الفروع ووسيلة الشروع الى التواصل بها مع ابنائها، وعلى الرغم من ان هذه الغاية تعد لازمة للغة العربية الا انها ما تزال تفتقر الى الاتقان من ابناء العربية حتى بات الامر يمثل مشكلة حقيقية تواجه اللغة العربية . اختار الباحث التعبير لانه غاية فروع اللغة العربية وهو مبتغاها في نهاية المهام التي من الواجب على اللغة العربية ان تؤديها لمن يستعملها ،وعلى الرغم من أهمية التعبير إلا انه لم يلق العناية الكافي في مدارسنا وارجع عدد كبير من المعنيين بدراسة مشاكل فروع اللغة العربية السبب الى قصور في طرائق تدريس هذا الفرع او فقدان الميدان التطبيقي له ، ويرى الباحث ان من أسباب ضعف الطلبة في التعبير هو فقدان الميدان التطبيقي الذي يعنى بالطلبة من اجل تمكين طاقاتهم التعبيرية من النضوج والوصول بها الى مستوى لا نجد فيه طالبا غير قادر على ان يعبر عما يريد او غير قادر على ان يكتب نصا في موضوع معين ، ومن هنا ارتأى الباحث ايجاد ميدان تطبيقي تمثل بـ(صحيفة مدرسية ) يصدرها الطلاب كل اسبوع ويكتبون فيها الموضوعات التي يرومون التعبير فيها ، ولعدم عثور الباحث على دراسات تجريبية تربوية تناولت هذا المتغير المستقل الصحيفة المدرسية رأى الباحث ان يخضع هذا المتغير الى التجريب ليرى مدى اسهامه في رفع تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في درس التعبير ، وهدفت الدراسة الحالية الى بناء صحيفة مدرسية وتعرف اثرها في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في التعبير، ،وتحددت الدراسة الحالية بعينة من طلاب الصف الخامس الأدبي ، للعام الدراسي( 2007-2008) والتعبير التحريري، ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث عشوائيا اعدادية الحسينية للبنين من بين المدارس الاعدادية والثانوية الواقعة في قضاء مركز محافظة كربلاء ، يمثل فيها طلاب الصف الخامس الادبي (أ) المجموعة الضابطة التي طبقت فيها (الطريقة التقليدية) وطلاب الصف الخامس الادبي (ب) المجموعة التجريبية التي طبقت فيها (الصحيفة المدرسية) كوسيلة مساعدة ، وبلغ عدد طلاب المجموعة التجريبية (33)طالبا في حين بلغ عدد طلاب المجموعة الضابطة (32)طالبا.اجرى الباحث تكافؤا بين مجموعتي البحث في العمر الزمني والتحصيل الدراسي للابوين ودرجات الاختبار القبلي باستعمال مربع كاي والاختبار التائي وسائل احصائية. استمرت التجربة فصلا دراسيا كاملا درّس فيها الباحث نفسه المجموعتين وقدم ستة موضوعات للمجموعة الضابطة فيما عمل على جعل طلاب المجموعة التجريبية يصدرون ستة اعداد من الصحيفة المدرسية التي اطلق عليها (اضاءات طلابية) ، ولقياس تحصيل طلاب مجموعتي البحث بعد انتهاء مدة التجربة أجرى الباحث اختبارا بعديا لمجموعتي البحث واستعمل معيار الهاشمي لتصحيح الإجابات لكلا المجموعتين . اظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) لمصلحة المجموعة التجريبية ،وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحث باعتماد (الصحيفة المدرسية ) في تدريس التعبير كوسيلة مساعدة لما لها من اثر كبير في رفع تحصيل طلاب المرحلة الاعدادية في مادة التعبير ،واشراك الطلاب بشكل اكبر واكثر جدية في اصدار الصحيفة المدرسية ،و اعطاء كل صف من صفوف المرحلة الاعدادية فرصة لاصدار الصحيفة المدرسية تعنى بمرحلتهم الدراسية وتفعيل روح المنافسة بين المراحل، وتوجيه مدرسي اللغة العربية بضرورة العناية بالإعلام المدرسي والإحاطة باصوله واساليبه وانواعه.واقترح الباحث اجراء دراسة مماثلة على طالبات الصف الخامس الادبي و إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على طلاب مراحل دراسية أخر .