منصة الرسائل والاطاريح: المضامين الفكرية والتربوية في مسرحيات شكسبير الكوميدية

الخلاصة

1. تضمنت كوميديات شكسبير صوراً من الشعر الغنائي الفياض والمزدحم بالصور والنظم والقوافي التي اندست بين طيات الحوار بين الشخصيات. 2. اعتمدت الكوميديا الشكسبيرية في منابع الضحك على ادخال عنصر التناقض من خلال المزاوجة بين صورتين متناقضتين واخراجها في صورة واحدة. 3. تخضع الكوميديا الشكسبيرية للتأملات الميتافيزيقية من خلال استخدام القوى الخارقة والسحرة والعفاريت بشكل يتناسب ومفهوم العصر ويساعد في دعم الحدث المسرحي. 4. امتازت كوميديات شكسبير بانها عقلية عاطفية تخاطب العقول وتحرك الاحاسيس والعواطف واحتوت كذلك على اللمحة الذكية والنكتة وسرعة البديهية. 5. جمعت بين الخيال والواقع وعالجت الاحداث من خلال المفارقات والمغالطات والالتباسات. 6. تعمل على اقصاء مظاهر الاشياء المألوفة من خلال احتوائها على بدائل ونقائض تثير الضحك. 7. عنصر الإضحاك ينبع من مواقف قائمة على افتراضات مبالغ في اسرافها في الحيل والمكائد. 8. اكدت على ارتباط الانسان بالطبيعة. ثانياً : المضامين التربوية 1. أكدت كوميديا شكسبير على الالتزام بالقيم الأخلاقية ونقدت السلوك السيئ للفرد وعالجت عادات الأفراد وكانت اغلب شخصياته جميعاً تمتلك القدرة على تأكيد الذات. 2. حوت على مصداقية العاطفة بين الأفراد وامتازت بالذوق والادراك والمشاعر الطيبة عبر عنها بأسلوب واضح ومريح. 3. كانت المرأة فرداً أساسياً في كوميديات شكسبير حيث لعبت دوراً هاماً وذكياً فيها من خلال قصص الحب ولمحات الحزن واللحظات الشاعرية. 4. دعت الى تحقيق العدالة فالمسيء يلقي عقابه والبريء ثوابه بنهايات سعيدة او شبه سعيدة. 5. دعت الى الارتباط بالجماعة والتعاون وعرضت شخصيات ثانوية عدة الى جانب شخصية تعمل على إسناده ودعمه. 6. اقترن عنصر الكوميديا لديه في بعض الأخطاء الاجتماعية والتي غلب عليها التعارض بين ما هو مضحك وغريب وبين ما هو جاد وبين ما هو مصطنع وحقيقي. 1. تضمنت كوميديات شكسبير صوراً من الشعر الغنائي الفياض والمزدحم بالصور والنظم والقوافي التي اندست بين طيات الحوار بين الشخصيات. 2. اعتمدت الكوميديا الشكسبيرية في منابع الضحك على ادخال عنصر التناقض من خلال المزاوجة بين صورتين متناقضتين واخراجها في صورة واحدة. 3. تخضع الكوميديا الشكسبيرية للتأملات الميتافيزيقية من خلال استخدام القوى الخارقة والسحرة والعفاريت بشكل يتناسب ومفهوم العصر ويساعد في دعم الحدث المسرحي. 4. امتازت كوميديات شكسبير بانها عقلية عاطفية تخاطب العقول وتحرك الاحاسيس والعواطف واحتوت كذلك على اللمحة الذكية والنكتة وسرعة البديهية. 5. جمعت بين الخيال والواقع وعالجت الاحداث من خلال المفارقات والمغالطات والالتباسات. 6. تعمل على اقصاء مظاهر الاشياء المألوفة من خلال احتوائها على بدائل ونقائض تثير الضحك. 7. عنصر الإضحاك ينبع من مواقف قائمة على افتراضات مبالغ في اسرافها في الحيل والمكائد. 8. اكدت على ارتباط الانسان بالطبيعة. ثانياً : المضامين التربوية 1. أكدت كوميديا شكسبير على الالتزام بالقيم الأخلاقية ونقدت السلوك السيئ للفرد وعالجت عادات الأفراد وكانت اغلب شخصياته جميعاً تمتلك القدرة على تأكيد الذات. 2. حوت على مصداقية العاطفة بين الأفراد وامتازت بالذوق والادراك والمشاعر الطيبة عبر عنها بأسلوب واضح ومريح. 3. كانت المرأة فرداً أساسياً في كوميديات شكسبير حيث لعبت دوراً هاماً وذكياً فيها من خلال قصص الحب ولمحات الحزن واللحظات الشاعرية. 4. دعت الى تحقيق العدالة فالمسيء يلقي عقابه والبريء ثوابه بنهايات سعيدة او شبه سعيدة. 5. دعت الى الارتباط بالجماعة والتعاون وعرضت شخصيات ثانوية عدة الى جانب شخصية تعمل على إسناده ودعمه. 6. اقترن عنصر الكوميديا لديه في بعض الأخطاء الاجتماعية والتي غلب عليها التعارض بين ما هو مضحك وغريب وبين ما هو جاد وبين ما هو مصطنع وحقيقي.