منصة الرسائل والاطاريح: المهارات النفسية والسمات الدافعية للاعبين الشباب وعلاقتها بترتيب فرقهم في الكرة الطائرة

الخلاصة

تناولت اطروحة الباحثة مقدمة واهمية تبلورت بان تحقيق المستويات الرياضية الجيدة للفرق تتطلب توفر اعداد نفسي جيد للاعبين وهذا بدورة يستوجب الاهتمام بالمهارات النفسية والسمات الدافعية للاعب لما لها من دور في تطوير الجانب النفسي له وهنا يبرز دور المدرب في صقل هذا الجانب واتباع الاساليب المناسبة لذلك . اما مشكلة البحث فقد تضمنت :- ايجاد وسيلة مناسبة للمدرب تساعده في التعرف على مستوى المهارات النفسية والسمات الدافعية للاعب فضلا عن التعرف على علاقتهما بترتيب الفرق أي هل هناك تأثير للمهارات النفسية والسمات الدافعية على نتائج الفرق للاستفادة من ذلك في تحسين مستوى الفرق الرياضية . وهدفت الدراسة الى : 1- بناء وتقنين مقياس المهارات النفسية للاعبين الشباب بالكرة الطائرة . 2- اعداد وتقنين مقياس السمات الدافعية للاعبين الشباب بالكرة الطائرة . 3- التعرف على المستويات المعيارية للمهارات النفسية والسمات الدافعية لدى لاعبي الكرة الطائرة المشاركين في دوري الشباب لمنطقة الفرات الاوسط للموسم ( 2008 – 2009 ) . 4- التعرف على علاقة المهارات النفسية والسمات الدافعية لدى اللاعبين الشباب بالكرة الطائرة بترتيب فرقهم ضمن بطولة منطقة الفرات الأوسط للموسم ( 2008 – 2009 ) . و افترضت الباحثة : - وجود علاقة ذات دلالة معنوية بين المهارات النفسية والسمات الدافعية وترتيب الفرق . اما مجالاته فقد تمثلت : 1- المجال البشري: اللاعبون الشباب لمنطقة الفرات الأوسط في دوري الكرة الطائرة للموسم 2008 – 2009 . 2- المجال الزماني : من 15 / 3 / 2008 ولغاية 29 / 4 / 2009. 3- المجال المكاني : : الملاعب و القاعات الداخلية للأندية ومراكز التدريب لفرق الكرة الطائرة (الشباب) المشمولة بالبحث. وتناولت الباحثة دراسات نظرية تتعلق بمفهوم المهارات النفسية ومراحل تدريبها والمهارات النفسية في المجال الرياضي وكذلك مفهوم السمات ومفهوم الدافعية و السمات الدافعية والنظريات التي تناولت هذا المفهوم ، وتم التطرق الى الدراسات المشابهة . وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وتكونت عينة البحث من (150) لاعبا بواقع (10)لاعبين هم عينة التجربة الاستطلاعية و ( 80 ) لاعبا هم عينة بناء لمقياس المهارات النفسية اما مقياس السمات الدافعية فتكون من (60 ) لاعب عينة اعداد و من ثم اجتمعت العينات ككل وكونت عينة تقنين التي بلغت ( 150 ) لاعبا لكلا المقياسين وتم الاعتماد على المصادر العلمية والخبراء لوضع الصيغة الملائمة للمقياسين واجراء العمليات الاحصائية بأستخدام الحقيبة الاحصائية (spss) للتوصل الى الشكل النهائي للمقياسين . ثم تم عرض المستويات التي تم التوصل اليها للمقياسين وكذلك ايجاد العلاقة الارتباطيه بين المهارات النفسية ونتائج الفرق والسمات الدافعية ونتائج الفرق . وفي ضوء ماذكر سابقا تم التوصل الى استنتاجات عدة وهي الاتي : 1- استخلاص سبعة عوامل لمقياس المهارات النفسية وهي : - العامل الاول وتضمن (4) فقرات سميت بالاتصال . - العامل الثاني تضمن (3) فقرات سميت بالاسترخاء . - العامل الثالث تضمن (3) فقرات سميت بدافعية الانجاز . - العامل الرابع تضمن (5 ) فقرات سميت بتركيز الانتباه . - العامل الخامس تضمن (6) فقرات سميت بالثقة بالنفس . - العامل السابع تضمن (5) فقرات سميت بمواجهه القلق . - العامل الثامن تضمن (5) فقرات سميت بالتصور . 2- توزعت نتائج اللاعبين في مقياس المهارات النفسية على ستة مستويات وهي ( المستوى العالي جدا ، المستوى العالي ، المستوى المتوسط ، المستوى المقبول ، المستوى الواطيء ، المستوى الواطيء جدا ) وقدر تركز أكثر عدد من اللاعبين في المستوى المقبول . 3- توزعت نتائج اللاعبين في مقياس السمات الدافعية على ستة مستويات وهي ( المستوى العالي جدا ، المستوى العالي ، المستوى المتوسط ، المستوى المقبول ، المستوى الواطيء ، المستوى الواطيء جدا ) وقد تركز أكثر عدد من اللاعبين في المستوى المقبول . 4- وجود علاقة ذات دلالة معنوية بين المهارات النفسية والسمات الدافعية وترتيب الفرق وكذلك وضع بعض التوصيات : 1- الاعتماد على مقياسي المهارات النفسية والسمات الدافعية كوسيلة تساعد المدرب في التعرف على مدى امتلاك اللاعبين لهما مما يسهل مهمه تنميتها وتطويرها لديهم . 2- ضرورة الاهتمام بالجانب النفسي للاعب لما له من دور في تطوير اللاعب والتأثير في انجاز الفريق ككل . 3- اجراء دراسات مشابهه على فئات عمرية أخرى أو فرق نسوية . 4- اجراء دراسات أخرى للكشف عن علاقة مقياسي البحث الحالي ببعض المتغيرات النفسية