منصة الرسائل والاطاريح: اثر التحضير المسبق في حصيل طالبات الصف الرابع العام في مادة الادب والنصوص

الخلاصة

اللغة وسيلة للتخاطب والاتصال بين بني البشر ، وهي التي تعبر عن الثقافة والتراث ، واللغة العربية تتمتع بأهمية خاصة لا يمكن إغفالها ، فهي اللغة التي كرّمها الله سبحانه وتعالى بالقرآن الكريم ، فقد أعطاها إجلالاً وهيبةً قلّما تواجدا في غيرها من اللغات الأخرى ، واللغة العربية كلٌّ متكامل لا انفصال لجزء منها عن جزء آخر . فهي كالجسد إذا أصاب عضوا فيه خلل تداعى له سائر أعضاء الجسد بالسهر والحمى ، هكذا هي اللغة العربية ، فمن هنا تأتي أهمية النهوض بها قراءة وكتابة وكلاما واستماعا . وانطلاقاً من الأهمية التي تحتلها اللغة العربية في مناحي الحياة جميعها وجب علينا الاعتناء بها وبمناهجها لتحقيق الحفاظ عليها بصورتها المتكاملة لتؤدي أغراضها ولما كان منهج الأدب من بين تلك المناهج تنبّه الأدباء والمفكرون إليه وعدّوه كائناً حياً ، ولما كانت الحياة في تفاعل وديمومة كان الأدب كذلك ، لأنه وجه الحياة ومرآتها ، فالأدب يهدف إلى تبصير الناشئة وتهذيب عقولهم زيادة على ذلك انه يزود الطلبة بالثروة اللغوية وكسب القدرة على التعبير الصحيح وتوسيع أفقهم فكرياً وثقافياً وتنمية خبراتهم . ولقد أجريت العديد من الدراسات بقصد تطوير دراسة الأدب إلاّ أنَّ أيّاً من تلك الدراسات لم تتطرق إلى مسألة التحضير التي تعد ركناً مهما في العملية التدريسية ، والجانب الذي أغفله الباحثون هو مسألة توقيت التحضير ، إذ جرت العادة أن يشدد المدرسون على وجوب قيام الطلبة بتحضير الدرس قبل إلقائه من المدرس ، ورأت الباحثة ان في اتباع هذا الاسلوب نقاشاً وانه لم يخضع لبحث علمي للتثبت من أهميته ، إذ أن هناك من يرى أن الطالب عندما يحضر الدرس مسبقاً قد ترسخ في ذهنه مفاهيم ليست صحيحة من خلال فهمه الخاطئ للموضوع ، زيادة على أنَّ حاجة الانتباه الى المدرس تكون قليلة لأنه لم يعد يسمع كلاماً جديداً من المدرس . ولهذا كله رأت الباحثة ان الحاجة ماسة الى إخضاع هذا الاسلوب للتجريب لمعرفة اثر التحضير المسبق في تحصيل طالبات الصف الرابع العام في مادة الأدب والنصوص ، وحددت بحثها بطالبات الصف الرابع العام .