منصة الرسائل والاطاريح: تقويم اداء طلبة الكلية العراقيين الدارسين للغة الانكليزية لغة اجنبية في استعمال العبارات غير الفعلية

الخلاصة

تتعلق هذه الدراسة بدراسة العبارات غير الفعلية واحدة ً من الأنواع البنائية للعبارات وتشمل هذه العبارات التراكيب الخالية من الأفعال التي يمكن تحليلها إلى عناصر العبارة. يمكن أن تعدّ هذه العبارات مشتقة من العبارات الفعلية أو العبارات المصدرية. تعدّ مثل هذه العمليات غير منتظمة وتعتمد اعتمادا كبيرا على المحتوى النحوي للجملة نفسها . تهدف الدراسة إلى تحري مقدرة طلبة الكلية العراقيين الدارسين للغة الإنجليزية لغة ً أجنبية على تمييز و استعمال العبارات غير الفعلية و المدى الذي يمكن فيه أن يغيروا تلك العبارات إلى عبارات فعلية أو مصدرية أو العكس . افترضت ثلاث فرضيات لتحقيق أهداف هذه الدراسة : ١- غالبا مالا يميز طلبة الكلية العراقيين الدارسين للغة الإنجليزية لغة ً أجنبية للعبارات غير الفعلية وأنواعها المختلفة ووظائفها . ٢- يواجه مثل هؤلاء المتعلمين صعوبات في تحويل العبارات غير الفعلية إلى عبارات فعلية أو مصدرية أو العكس. ٣- يتوقع أن يكون إنجاز الطلبة على مستوى التمييز أفضل من إنجازهم على مستوى الإنتاج . صُُُُمم اختبار تشخيصي على أساس هذه ا لفرضيات ونفـّذ على عينة مؤلفة من٥٠ طالبا من طلبة الكلية العراقيين الدارسين للغة الإنجليزية لغة أجنبية في المرحلة الرابعة من قسم اللغة الإنجليزية, كلية التربية , جامعة بابل .آ ل التحليل الإحصائي واللغوي لإجابات الطلبة لفقرات الاختبار إلى النتائج الآتية : ١- يواجه طلبة الكلية العراقيون الدارسون للغة الإنجليزية لغة أجنبية صعوبات في تمييز و إنتاج العبارات غير الفعلية حيث كانت النسبة الأعلى لإجاباتهم خاطئة (٦٣٫٨٤٪) ,لكنهم يواجهون صعوبات أكثر على مستوى الإنتاج حيث أن نسبة إجاباتهم الصحيحة هي ( ٢٩٫٨٤٪) مقابل (٤٢٫٥٪) لإجاباتهم الصحيحة على مستوى التمييز . ٢- تعكس النسبة العالية لأخطاء الطلبة على مستوى الإنتاج (٧٠٫١٦٪) عدم تمكنهم تغيير العبارات غير الفعلية إلى عبارات فعلية أو مصدرية و العكس بالعكس . ٣- تنسب أخطاء الطلبة إلى العوامل الآتية : أ‌- تأثير اللغة الأم عن طريق نقل القواعد من اللغة العربية إلى اللغة الإنجليزية . ب‌- استعمال الطلبة لإستراتيجيات لتعليم قواعد اللغة الإنجليزية في إنتاج العبارات غير الفعلية. ت‌- سياق التعليم حيث تنال مثل هذه العبارات قليلا ً من الاهتمام في كتب تعليم النحو والصرف المستخدمة في تدريس الطلبة. ث‌- استراتيجيات الاتصال المنتقاة من قبل الطلبة لملْء فجوة معرفتهم . تقع هذه الدراسة في خمسة فصول كرس الفصل الأول منها إلى مناقشة مشكلة الدراسة والأهداف والفرضيات و الإجراءات المتبعة وحدود البحث و الفائدة من هذه الدراسة . يتضمن الفصل الثاني عرضا للأنواع الثلاثة من العبارات ؛ الفعلية و المصدرية و العبارات غير الفعلية تشمل تعار يفها أنواعها المتعددة ووظائفها .أكدت الباحثة في ذلك على العبارات غير الفعلية حيث إنها تشكل الهدف الرئيسي للدراسة . يتناول الفصل الثالث وصفا للاختبار الذي أجرته الباحثة على طلبة في الصف الرابع من قسم اللغة الإنجليزية,كلية التربية, جامعة بابل . يتضمن هذا الوصف أهداف الاختبار وتصميمه واختيار المادة وصلاحيته و ثقته و الطلبة وأيضا خطة حساب الدرجة المعتمدة . يتضمن الفصل الرابع نتائج الاختبار من كلتا وجهتي النظر الإحصائية و اللغوية حيث تم تحليل و تشخيص أسباب الأخطاء التي يقع فيها الطلبة . أما الفصل الأخير فيلخص النتائج التي تم التوصل إليها في هذه الدراسة والتي تم في ضوئها وضع بعض المقترحات و المضامين التي لها علاقة بالجانب التعليمي .