منصة الرسائل والاطاريح: اثر استخدام البطاقات التعليمية في سرعة الكتابة وصحة الرسم لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي

الخلاصة

تؤدي التربية دوراً أساسياً في تكوين الفرد عن طريق تزويده بالمعارف والمهارات، وتنمية قدراته، وتكوين إتجاهاته لتجعل منه إنساناً سوياً قادراً على التكيف الاجتماعي، ومسهماً في تحسين أمور مجتمعه في الوقت نفسه . لقد فضل الله سبحانه وتعالى الإنسان، وميزه عن سواه من المخلوقات الأخرى باللغة التي هي أداة التعبير والتفاهم الإنساني ، و ضرورة من ضرورات المجتمع البشري، ولولاها لما ساد الانسجام، وبنيت الكيانات، وقامت أواصر التكامل الاجتماعي. وتعد اللغة العربية إحدى اللغات التي تتميز بأهميتها، ومكانتها السامية بين لغات العالم الحية ، فقد أختارها الله سبحانه، وتعالى لغة لقرآنه العزيز ، وهذا أهم ما يميزها ، وهي رابطة العرب الروحية، والقومية ، حافظت على روحها، و تراكيبها، و أبنيتها ، ووسعت ما أضيف إليها من ألفاظ، وتراكيب، وأبنيه ، وهي لا تزال شامخة الرأس , تنمو، وتزدهر كل يوم، وكل حين، وهي أفضل اللغات، وأوسعها ، ولعل من مظاهر الاحتفاء بها، والولاء لها، والمحافظة على ديمومتها أن نتعرف الى ما يعتري تعلمها وتعليمها من مشكلات وصعوبات كي نسعى إلى حلها، وتذليلها، وتمهيد السبيل ،المثمر والميسر لتعلمها ، وتعليمها . واللغة العربية في ميدان التٍعليم وحدة متكاملة بفروعها ، القواعد ، القراءة ، الخط ، الإملاء ، والتعبير ، إذ يتعلم التلاميذ أول ما يتعلمون القراءة ، والكتابة ، فهما مفتاحا الوصول إلى المعارف الأخرى . والكتابة، من أهم الاختراعات التي قام بها الإنسان ، وهي مفخرة العقل البشري ، ووسيلة الاتصال التي بوساطتها يمكن للإنسان أن يعبر عن أفكاره، وأن يقف عند أفكار غيره ، لذلك فإن الكتابة الصحيحة مهمة في العملية التعليمية . ولأهمية الدور الذي تؤديه الكتابة في دفع عجلة التقدم العلمي، والحضاري نالت هذه المهارة اهتمام الكثير من المتخصصين في اللغة العربية، والتربية ، وعملوا على إزالة كل ما يقف حائلاً بين التلاميذ، والكتابة السليمة . ونجد هذا واضحاً من خلال الاهتمام بدروس الإملاء التي تعد وسيلة لتعليم التلاميذ الكتابة الصحيحة ، لما للإملاء من مكانة مهمة بين فروع اللغة العربية، وخاصةً في المرحلة الابتدائية فهو يكسب التلاميذ المهارة في الكتابة، ورسم الحروف الصحيحة التي تعينهم على تسجيل ما يخطر ببالهم من أفكار ومشاعر . إن الخطأ في رسم الحرف ظاهرة تستحق الوقوف عندها، والتعرف الى أبعادها ، لذلك فقد أدرك العاملون في الحقل التربوي الصعوبات التي تواجه تعليم هذه المادة ، وعلى الرغم من الاهتمام الذي نالته هذه المادة الا أننا نلحظ ضعفاً يكاد يكون عاماً لدى تلاميذنا على اختلاف مراحلهم الدراسية فيها وهذا ما أكدتهُ العديد من الدراسات، الأمر الذي دعا الى ظهور دراسات تسعى الى الحيلولة دون تفاقم هذه الظاهرة، وايجاد السبل للحد منها ، وذلك بآستخدام طرائق، واساليب تربوية مختلفة ، ومعظم هذه الدراسات توجهت الى المرحلة الابتدائية ، لانها مرحلة مهمة من حياة التلامذة التعليمية ، وأي خطأ يحصل فيها يمتد ليصل تأثيره الى باقي المراحل التعليمية ، والى الحياة العملية أيضاً ، لذلك جاءت هذه الدراسة في سياق الدراسات السابقة ، وإنها مستخدمة وسيلة تربوية قد لا تكون مستخدمة لقياس متغيري سرعة الكتابة، وصحة رسم الحروف ، فكانت تروم دراسة أثر آستخدام البطاقات التعليمية في سرعة الكتابة، وصحة الرسم لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي .