منصة الرسائل والاطاريح: تمييز وانتاج القطع لدى الطلبة الجامعيين العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية

الخلاصة

تتعلق هذه الرسالة بدراسة بنية القطع بوصفها واحدةً من وسائل التوكيد المستخدمة في اللغة الإنجليزية. بنية القطع هي عبارة عن تركيب جملة معقدة تشتمل على عبارة أساسية وعبارة ثانوية. ويكون هذا البناء على نوعين هما القطع It-cleft والقطع المشابه Pseudo-cleft. تهدٌف الدراسة إلى تحري مقدرة طلبة الجامعة العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية على استعمال مثل هذه التراكيب والمدى الذي يمكن فيه أن يؤكدوا بعض عناصر الجملة الإنجليزية دون غيرها بالإضافة إلى اكتشاف أخطاء الطلبة وأسبابها في تمييز وإنتاج ُبنى القطع. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة افترضت الباحثه ثلاث فرضيات: 1. يتوقع أن يكون إنجاز طلبة الجامعة العراقيين دراسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية على مستوى التمييز أفضل من إنجازهم على مستوى الإنتاج. 2. يواجه مثل هؤلاء المتعلمين صعوبة في تكوين جمل قطعية يكون فيها الظرف والمكمل للفاعل اوللمفعول به هي العناصر المطلوب تأكيدها أكثر من تلك التي يكون فيها الفاعل أو المفعول به المراد تأكيدهما. 3. يواجه مثل هؤلاء المتعلمين صعوبة في تمييز وإنتاج تراكيب القطع المشابه أكثر من تراكيب القطع. صمم اختبار تشخيصي على أساس هذه الفرضيات ونُفِّذَ على عينة مؤلفة من 50 طالبا من طلبة الجامعة العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية لغةً أجنبية في المرحلة الرابعة من قسم اللغة الإنجليزية، كليه التربية، جامعه بابل، أثناء العام الدراسي 2004-2005. آلَ التحليل الإحصائي واللغوي لإجابات الطلبة لفقرات الاختبار إلى النتائج آلاتية: 1. يواجه طلبة الجامعة العراقيون دارسو اللغة الإنجليزية لغةً أجنبية صعوبات في تمييز وإنتاج ُبنى القطع، لكنهم يواجهون صعوبات اكثر على مستوى الإنتاج حيث أن نسبة إجاباتهم الصحيحة هي (360، 24%) وهي نسبة اقل بكثير من مثيلتها على مستوى التمييز (488، 48.4%). 2. من خلال تحليل نتائج الاختبار وجد إن هؤلاء المتعلمين يواجهون صعوبات تأكيد الظرف والمكمل للفاعل أو للمفعول به وهذا يتمثل بنسبة إجابتهم الصحيحة (41، 85%) و(47، 71%) على التوالي والتي كانت أوطأ مقارنة عندما يكون التأكيد على الفاعل أو المفعول به حيث كانت نسب أجابتهم للفاعل (116، 78%) وللمفعول به (90، 63%). 3. يواجه مثل هؤلاء المتعلمين صعوبات في تمييز وإنتاج جمل القطع المشابه أكثر من القطع (35% مقابل 65%)على التوالي.