منصة الرسائل والاطاريح: تحلیل تداولي - اجتماعي لفعلي كلام النقد والإطراء في أفلام إنجلیزیة مختارة

الخلاصة

ص سلطت الدراسة الحالیة الضوء - بشكل تداولي اجتماعي- على استعمال النقد والإطراء في أفلام إنجلیزیة مختارة بشكل عام، والاستراتیجیات المباشرة وغیر المباشرة لإطلاق النقد والإطراء ً والتركیب الإطرائي النقدي، فضلا عن استراتیجیات الرد على النقد والإطراء في فیلمین إنجلیزیین: هما الفیلم البریطاني )الدوقة(، والفیلم الأمریكي )الأُ َّ عجوبة( بشكل خاص. ومن ثم ّ فهي محاولة جادة لتحقیق الأهداف الآتیة: .1َّ الهدف الأول: تحدید الأبعاد اللغویة الاجتماعیة للنقد والإطراء في الفیلمین المختارین. .2الهدف الثَّاني: تحدید الاستراتیجیات التداولیة للتعبیر عن النقد والإطراء في الفیلمین المستهدفین. .3الهدف الثَّالث: كشف الاستراتیجیات المستعملة بشكل مكرور في إصدار النقد والإطراء في الفیلمین المختارین. .4َّ الهدف الرابع: إیضاح الاستراتیجیات المختلفة المستعملة في الرد على النقد والإطراء في الفیلمین المختارین. .5الهدف الخامس: كشف استراتیجیات التركیب الاطرائي - النقدي المستعمل في الفیلمین. ولتحقیق تلك الأهداف وضعنا الافتراضات الآتیة: .1َّ الافتراض الأول: توجد أبعاد لغویة اجتماعیة مناسبة للنقد والإطراء في الأفلام الإنجلیزیة. .2الافتراض الثَّاني: تُستعمل الاستراتیجیات التداولیة المباشرة وغیر المباشرة للتعبیر عن النقد والإطراء في الفیلمین المختارین. ّ .3الافتراض الثالث: ثمة استراتیجیات تستعمل بشكل متكرر أكثر من غیرها في توجیه النقد والإطراء في العینتین المستهدفتین. .4الافتراض الرابع: یمكن استعمال الاستراتیجیات اللفظیة وغیر اللفظیة )الایماءات الجسمیة( في الرد على النقد والإطراء في الفیلمین المختارین. .5یعتمد التركیب الاطرائي - النقدي في العدید من الاستراتیجیات في الفیلمین المختارین. لاختبار صحة هذه الفرضیات أعلاه، تم اتباع الإجراءات الآتیة: ) (1تقدیم خلفیة نظریة: )أ( إجراء مراجعات للأدبیات المتعلقة بمجال علم الاجتماع ذي الصلة، )ب( مراجعة الأدبیات المتعلقة بأفعال الكلام لكل من النقد والإطراء والتركیب الإطرائي - النقدي. وكذلك استراتیجیات التعبیر عنها154 والرد علیها، ) (2جمع البیانات من الأفلام الإنجلیزیة المختارة، ) (3تطویر عینة منهجیة لتحلیل الفعلین المستهدفین بشكل اجتماعي - تداولي. ) (4التحقیق في نتائج التحلیل الاجتماعي – التداولي للحصول على الاستنتاجات المأمولة. توصلت الدراسة إلى نتائج عدة أهمها: .1َّ إن ً العوامل السیاقیة مناسبة لتكون أبعادا لغویة اجتماعیة للنقد والإطراء في الفیلمین الإنجلیزیین المختارین. .2یمیل المجتمع البریطاني إلى استعمال استراتیجیات الإطراء المباشرة والاستراتیجیات النقد غیر ّ المباشرة أكثر من المجتمع الأمریكي. علاوة على ذلك، یفضل المجتمع البریطاني استعمال التركیب الإطرائي-النقدي أكثر مما یستعملها المجتمع الأمریكي. ً .3بناء َّ على النتائج المذكورة في أعلاه، وجد الباحث أن أفعال الكلام الأساسیة الثلاث تحدث بمعدلات َّ متباینة في إجمالي البیانات المختارة، إذ وجد الباحث أن )فعل الكلام النقدي( یستعمل بشكل أكبر ً نسبیا من فعلي الكلام الآخرین اللذین تم العثور علیهما في الفیلمین المختارین. ً .4من الجدیر بالذكر أنه یمكن استعمال الإطراء والنقد معا لتشكیل فعل واحد یمكن تفسیره على أنَّه موقف مدح أو ذم تجاه الشخص الموجه إلیه. .5التحقق من استعمال استراتیجیات ّ الرد َّ على النقد ولكن بمعدلات مختلفة، إذ وجد الباحث أن )عرض إصلاح الموقف( و )إعادة توجیه النقد( هما أعلى الاستراتیجیات المستعملة للرد على النقد من جهة. ً ومن جهة أخرى تحدث استراتیجیات الرد على الإطراء بمعدلات مختلفة نسبی ّ ا، مما یدل على أن فعل الكلام اللفظي ّ وغیر اللفظي )الجسمي( الممثل في الشكر )أي استراتیجیة التقدیر لما استعمله المتكلم للإطراء( قد تعدى الـ %50من إجمالي استراتیجیات الرد على الإطراء المتوفرة في البیانات المستهدفة؛ لذا من الممكن أن یكون فعل كلام الشكر استراتیجیة أنموذجیة للرد على الإطراء. وقد اقتضت طبیعة الدراسة أن تنقسم على خمسة فصول. یسبقها تمهید وتلیها خاتمة. جراءاتها وحدودها وأهمیتها. ٕ َّ أم ّ ا الفصل الأول فقد بینت فیه مشكلة الدراسة وأهدافها وفرضیاتها وا ُ وقد رصدت في الفصل الثاني الخلفیة النظریة للدراسة التي ناقشت بعض المجالات المهمة ذات الصلة كـ)علم اللغة الاجتماعي، التداولیة، والتداولیة - ً الاجتماعیة( فضلا عن مناقشة المفاهیم الأساسیة كـ)أفعال الكلام، وأفعال الكلام المباشرة وغیر المباشرة، والنقد، والإطراء، والتركیب الاطرائي155 -النقدي( ناهیك عن الوقوف على استراتیجیات أفعال الكلام المستعملة في النقد، واستراتیجیات أفعال الكلام المستعملة في الإطراء، واستراتیجیات أفعال الكلام المستعملة في التركیب الإطرائي-النقدي، ّ واستراتیجیات الرد علیها. واختص الفصل الثالث في عرض المنهجیة المعتمدة في جمع البیانات وتحلیلها. َّ أم َّ ا الفصل الرابع فقد خصص لتحلیل الفیلمین الإنجلیزیین المستهدفین )الدوقة( و )الأعجوبة(. في حین عرضنا في الفصل الخامس نتائج الدراسة وطرح بعض التوصیات والاقتراحات التربویة ّ التي تحض على زیادة الدراسات في هذا المجال