منصة الرسائل والاطاريح: أثر استعمال الحوار الصّفي والمجاميع الصغيرة في تحصيل طلاب الصّف الثالث معهد إعداد المعلمـيـن في مادة التاريخ وزيادة ثقتهم بأنفسهم

الخلاصة

إنّ مادة التاريخ بوصفها أحدى المواد الاجتماعية تعنى بدراسة الماضي في مختلف مراحله بوصفه جذراً للحاضر وهو أداة تطور المجتمعات وتقدمها عبر عصورها المتوالية والتاريخ واجهةٌ للحضارة الإنسانية ومنهج للبحث وذاكرة للبشرية . فلا عجب أن يستقطب اهتمام أهل المعرفة ويبلغ المنزلة الرفيعة . سواء عند الطالب أم المدرس أم عامة الناس . وهناك العديد من الدراسات التي أجريت لتطوير تدريس مادة التاريخ . ورغم سعي التربية المتواصل لتنفيذ ذلك لكن لازال هناك نقص وقصور في التعليم المدرسي والبرامج التربوية المعدة لذلك أدت إلى التراجع في التحصيل لدى الطلاب وعدم امتلاكهم القدرة والثقة بالنفس للوصول إلى المستوى الذي يؤهلهم ليكونوا مواطنين فاعلين في المجتمع . هذا ما اتفق عليه الكثير من العاملين في المجال التربوي إذ دفع البعض منهم إلى القول إن طلبتنا لا يستخدمون عقولهم في تحليل المشكلة والوصول إلى الحل المناسب وإنما يعتمدون على تجارب وأراء غيرهم وذلك لعدم امتلاكهم الثقة بالنفس التي تمنحهم القوه للتعبير عن أرائهم وتحمل المسؤولية في تنفيذ ما يوكل إليهم بسبب الخوف والتردد والاتكالية التي هي أمراض شائعة في مجتمعنا نتيجة لإفرازات التربية التقليدية التي ترى أنّ المدرس يعرف كل شيء ويعرف ما لا يعرفه غيره . هذا الموقف كان وراء اعتماد المدرس التقليدي على الإلقاء والمحاضرة التي تعطيه الدور البارز في الحد من القدرات العقلية والمعرفية لدى طلابه بإجراءاته التسلطية . لذلك يرى الكثير من التربويين أنّ أسباب ضعف مستوى الطلاب العلمي هو التحاضر واللفظية المفرطة . إذن نحن بحاجة إلى حوار جاد لان الحوار يمثل التربية الحقة التي تعد هي التطبيق الحي للحرية التي هي الأساس لتقدم الفرد والمجتمع . لذا اتجهت البحوث والدراسات إلى تحديد البرامج وطرائق التدريس المناسبة ليكون تفاعل الطلاب فيها ايجابياً وبخاصة في مجال الدراسات الاجتماعية وبالذات مادة التاريخ التي تعد مادة أساسيه ومناسبة وهادفة في زيادة تحصيل الطلبه وتنمية ثقتهم بأنفسهم من خلال إرشادهم نحو مشكلات مجتمعهم ودراستها بأسلوب علمي يقوم على النقد والتمحيص وتقصي الحقائق . من خلال ما تقدم أصبحت المسؤولية تقع على عاتق معلم المواد الاجتماعية بعامة ومعلم التاريخ بخاصة في تحقيق ذلك الهدف ومن خلال متابعة الدراسات والبحوث التي تهدف إلى التعرف على اثر الحوار الصفي والمجاميع الصغيرة في تحصيل الطلبة وزيادة ثقتهم بأنفسهم .