منصة الرسائل والاطاريح: فاعلية برنامج تعليمي قائم على استرتيجيات تدريس القيم في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الاخلاقي لدى طلاب الصف الرابع الادبي

الخلاصة

ھلخص البخث یھدف ھذا البحث إلى: .١بناء بزامج تعلیمي قائم على استزاتیججات تدرس القیم . . ٢معزنة فاعلیة للبزامج للتعلیمي للقائم على استزاتیجیات ترن للقیم في تحصین مادة التارخ وتنمیة التفكیز الأخلاقي لى طلاب الصف الزابع الادبي . ولتحقیق ھذفي البحث ، صاغ الباحث الفزفیات الآتیة : (.١لا توج فزؤق ذات دلالة إحصائیة عذ مستوى دلالة ) (٠،٠٥بنن متوسط درجات طلاب المجمرعة للتجزبنة لكین یذرسن مادة تارخ للحضار للعزیة الإسلامیة على وفق للبزنامج للتعلیمي للقائم على استزاتیجیات تدرن القیم و متوسط درجات طلاب المجمرعة للضابطة الذین یذرسن مادة تارخ للحضار للعزبیة الإسلامیة على وفق للطزقة الاعتیادیة في الاختبار للتحصیلي ) . ( ■٢لا توج فزئق ذات دلالة إحصائیة عذ مستوى دلالة ) (٠،٠٥بین مترسط درجات طلاب المجمرعة للتجزبنة لذین یذرسن مادة تارخ الحضار العزیة الإسلامیة على وفق البزامج للتعلیمي للقائم على استزتیجیات تترس للقیم ومتوسط درجات طلاب للمجمرعة للضابطة والخین یذرسن مادة تارخ للحضار للعزیة الإسلامیة على وفق الطزتة الاعتیادیة على مقیاس التفكیز الأخلاقي ) . (.٣لا توجد فردقذات دلالة إحصائیة عفن مستوى ) (٠،٠٥بین متوسط درجات طلاب للمجمرعة للتجزببة لكین یذرسن مادة تارخ للحضار للعزیة الإسلامیة على وفق للبزنامج التعلیمي القائم على استزتیجیات تدرب القیم في مقیاس النفكیز الأخلاقي القلي وبعدي ). وللث من صحة للفرضیات ، اتبع الباحث إجزءات المنھج ( الوصفي والتجریبي )، وأعذ برنامجا تعلیمیأ تضمن أھدافا تعلیمیة، واستراتیجیات ملائمة، وطرائق ندریسیة ، وأنشطة مصاحبة، ووسائل تعلیمیة، وأسالیب تقویمیة ، فتكؤن من دلیل للمدرس، ودلین للطاكب. تحتق الباحث من صلاحیتھ، بعرضھ على مجموعة من الخبراء المحكمین . ومن أجم التعرن على فاعلیة اكزامج التعلیمي في التحصین وتنمیة اكفكیز الأخلاقي ، اعتمد للباحث تصمیما تجریبیا ذا ضبط جزئي، وھو تصمیم المجموعتین ( التجزبة ولمضابطة ) مع اختنار بعذي .وقد أختار ذك عینة عشوئیة من طلاب الصف الزنع الأدبي في ثانویة ( الیاقرت ) التابعة إلى المذیزة العامة لمتزیة محافظة كزلاء المقدسة لمغزض تطبق التجزة للعام .)١٢٠٢-٠٢٠٢(الرسي لى