منصة الرسائل والاطاريح: اثر استخدام مهارتي التهيئة والغلق في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ واتجاهاتهم نحوها

الخلاصة

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على " اثر استخدام مهارتي التهيئة والغلق في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ واتجاهاتهم نحوها " ، ولتحقيق هدف الدراسة صاغ الباحث الفرضيات الصفرية الآتية : 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ باستخدام مهارتي التهيئة والغلق و تحصيل والمجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية . 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في اتجاهات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ باستخدام مهارتي التهيئة والغلق وبين اتجاهات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية . ولتحقيق هدف البحث الحالي وفرضياته اختار الباحث تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي ، ويقتصر البحث الحالي على عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط في مركز مدينة الحلة للعام الدراسي ( 2005- 2006 ) وبعض الموضوعات من كتاب التاريخ العربي الإسلامي المقرر تدريسه للصف الثاني المتوسط وهي الفصول ( الثالث والرابع والخامس ) من الفصل الدراسي الثاني للعام نفسه . تكونت عينة البحث من ( 44 ) طالباً لكلا المجموعتين اختار المجموعتان عشوائياً من الشعب الدراسية فجاءت الشعبة ( أ ) للمجموعة التجريبية التي تدرس على وفق مهارتي التهيئة والغلق والشعبة ( ج ) التي تدرس على وفق الطريقة التقليدية واجري التكافؤ بين المجموعتين إحصائيا باستخدام الاختبار التائي ( T-Test ) ومربع كأي في متغيرات ( العمر الزمني , المعلومات التاريخية السابقة ، الاتجاه نحو مادة التاريخ ، التحصيل الدراسي السابق ، درجات الطلاب في مادة التاريخ لنصف السنة ، التحصيل الدراسي للأبوين ، مهنة الأبوين ) وقد أظهرت المعالجات الإحصائية انه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في هذه المتغيرات بين المجموعتين . ح أما أداتا البحث فتمثلتا في أعداد اختبار تحصيلي من نوع الاختبار من متعدد واشتمل على ( 50 ) فقرة وزعت على فصول المادة الدراسية المقرر تدريسها لطلاب الصف الثاني المتوسط للسنة الدراسية ( 2005 – 2006 ) ، وقد تم التأكد من صعوبة الفقرات وتمييزها ومن صـدق الاختبار وثباته . أما الأداة الثانية فكانت لقياس الاتجاه نحو التاريخ مؤلف من ( 30 ) فقرة أعده الباحث وأوجد معامل تمييزه وصدقه وثباته وتم تطبيقه قبل بدء التجربة . وبعد إنهاء التجربة طبق الباحث الأداتين ( الاختبار ألتحصيلي ومقياس الاتجاه ) وبعد جمع البيانات وتصحيحها وتحليلها إحصائياً باستخدام الاختبار التائي ( T-Test ) لعينتين مستقلتين والاختبار التائي ( T-Test ) لعينتين مترابطتين أظهرت نتيجتي البحث ما يأتي : 1- وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام مهارتي التهيئة والغلق والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في تحصيلهم بمادة التاريخ ولصالح المجموعة التجريبية . 2- وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام مهارتي التهيئة والغلق والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في اتجاههم نحو مادة التاريخ ولصالح المجموعة التجريبية . وفي ضوء النتائج السابقة توصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .