منصة الرسائل والاطاريح: قوة التحمل النفسي وعلاقته بالكفاءة المهنية لدى معلمي التربية الخاصة

الخلاصة

استهدف البحث الحالي التعرف الى: ١. مستوى التحمل النفسي دى معلمي الثريية الخاصة. الفروق ذات الدثة الإحصائية في التحمل النفسي تبعا لمتغير الجنس (دكور، إناث). مستوى الكفاءة المهنية لدى معلمي التريية الخاصة. ؟. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الكفاءة المهنية، تبعا لمتغير الجنس (ذكور ، إناث) . العلاقة الارتباطية بين التحمل النفسي والكفاءة المهنية لدى معلمي التريية الخاصة. ٦. نسبة مساهمة التحمل النفسي في الكفاءة المهنية لدى معلمي التريية الخاصة. وتحقيقا لهذه الأهداف تم اختيار عينة من معلمي ومعلمات صفوف التريية الخاصة في المدارس الحكومية لمحافظة بابل بكافة اقضيتها للعام الدراسي (٢٠٢٠-٠٢١ ٢)، والبالغ عددهم (١٧٢) معلما ومعلمة، وقد تم بناء أداة لقياس التهمل مستتدة الى نظرية كوباسا، ١٩٨٣)، واخرى لقياس الكفاءة المهنية بالاعتماد على ما عرفة (باندورا، ١٩٧٧) وبالاستناد الى النظرية المعرفية الاجتماعية. وبعد استخراج الخصائص السيكومئرية للمقياسين من صدق وثبات، أتضح أن الصيغة النهائية لمقياس التحمل النفسي يتكون من (٤٥) ففرة، وتكون مقياس الكفاءة المهنية من (٤٥) فقرة، وبعد أن تم تطبيق الأدوات على عينة البهث الاساسية، أتضحت النتائج بشكل الأتي: ١- يتمتع معلمي التريية الخاصة التحمل النضي. ٢- لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (٠٠٥) في التحمل النفسي تبعا لمتغير الجنس (دكور، إناث). ٣ - يتمتع معلمي التريية الخاصة بالكفاءة المهنية. :- لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (٠٠٥) في الكفاءة المهنية تبعا لمتغير الجنس (دكور، إناث). 3- توجد علاقة ارتباطية موجبة بين التحمل النفسي والكفاءة المهنية عند مستوق (٠٠٠٥) ٦ - المساهمة النسبية لمتغير التحمل النفسي في الكفاءة المهنية (1.037) وهي قيمة ذات دلالة إحصائية.