منصة الرسائل والاطاريح: فاعلية برنامج تعليمي الكتروني قائم على نظرية التفكير المتزامن في التحصيل وتنمية المهارات التقنية

الخلاصة

يرمي البحث إلى معرفة (فاعلية برنامج تعليمي الكتروني قائم على نظرية التفكير المتزامن في التحصيل وتنمية المهارات التقنية لدى طلبة كلية التربية الاساسية)، وتنبثق من هذا الهدف فرضيتا البحث الآتيتين: لتحقيق هدفي البحث وضع الباحث الفرضيتين الآتيتين مقابل فرضيتيهما البديلتين: -1ليست هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( )0.05بين متوسط درجات الطلبة في المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة طرائق التدريس العامة على وفق البرنامج التعليمي الالكتروني القائم على نظرية التفكير المتزامن ومتوسط درجات الطلبة في المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في التحصيل. -2ليست هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( )0.05بين متوسط درجات الطلبة في المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة طرائق التدريس العامة على وفق البرنامج التعليمي الالكتروني القائم على نظرية التفكير المتزامن ومتوسط درجات الطلبة في المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في تنمية المهارات التقنية. لتحقيق هدفي البحث استخدم الباحث المنهجين الوصفي والتجريبي ذات الضبط الجزئي تكونت عينة البحث من ( )80طالًبا وطالبة من قسم اللغة العربية في كلية التربية الاساسية – جامعة بابل موزعين على شكل مجموعتين داخل البرنامج الالكتروني، اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية وبلغ عدد طلبة المجموعة التجريبية ( )40طالباً وطالبة الذين درسوا بالبرنامج التعليمي الالكتروني القائم على نظرية التفكير المتزامن وبلغ عدد طلبة المجموعة الضابطة ( )40طالًبا وطالبه درسوا بالطريقة الاعتيادية كافأ الباحث في المتغيرات الآتية ( العمر الزمني محسوبا بالشهور، التحصيل الدراسي، والذكاء، المعرفة السابقة، ، التطبيق القبلي لاختبار المهارات التقنية). ولتحقيق هدفي البحث واختبار فرضياته أعَّد الباحث برنامجاً تعليمياً الكتروني قائماً على نظرية التفكير المتزامن. وللتوصل إلى نتائج البحث أعد الباحث أداتين وكانت الأداة الأولى اختبا اًر التحصيل، تكون من ( ،)80فقرة منها ( )60فقرة من النوع اختيار من متعدد و( )20فقرة مقالية، وقد تحقق الباحث من خصائصه السايكومترية فضًلا عن ثباته، أما الأداة الثانية فهي اختبار للمها ارت التقنية، واستخراج الخصائص السايكومترية له وتكون من ( )4فقرات رئيسة، و( )54فقرة فرعية. ملخص البحثظ درس الباحث بنفسه مجموعتي عينة البحث وذلك تحاشياً للاختلاف الذي قد ينجم عن الفوارق بين الاساتيذ وقدراتهم في تدريس المادة، ومدى اطلاعهم على طبيعة المتغيرات التجريبية استمرت مدة التجربة( )10محاضرة بدأت يوم الثلاثاء الموافق ( )2021\4\13وانتهت يوم ( )2021\6\15وبعد الانتهاء من التجربة طبق الباحث أداتي البحث وجمع البيانات وحللها إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعادلة حجم الأثر لبيان فاعلية البرنامج. وأظهرت نتائج البحث ما يأتي.: -1تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست على وفق البرنامج التعليمي الالكتروني القائم على نظرية التفكير المتزامن على طلبة المجوعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة طرائق التدريس. -2تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست على وفق البرنامج التعليمي الا