اهداف البحث:- يهدف البحث الحالي التعرف على :-
1- الذات الموسعة لدى المرشدين التربويين.
2- القناعة الاخلاقية لدى المرشدين التربويين.
3- الرفاهية الروحية لدى المرشدين التربويين.
4- الدلالة الاحصائية للعلاقة الارتباطية بين الذات الموسعة والرفاهية الروحية لدى المرشدين التربويين.
5- الدلالة الاحصائية للعلاقة الارتباطية بين القناعة الأخلاقية والرفاهية الروحية لدى المرشدين التربويين.
6- الفروق ذات الدلالة الاحصائية في العلاقة الارتباطية بين الذات الموسعة و الرفاهية الروحية لدى المرشدين التربويين تبعا لمتغير:
أ- الجنس (ذكور, إناث).
ب- سنوات الخدمة (1-10, 11- 20, 21 فأكثر).
ت- المرحلة الدراسية (ابتدائية, ثانوية).
7- الفروق ذات الدلالة الاحصائية في العلاقة الارتباطية بين القناعة الاخلاقية والرفاهية الروحية لدى المرشدين التربويين تبعا لمتغير:
أ- الجنس (ذكور, إناث).
ب- سنوات الخدمة (1-10, 11- 20, 21 فأكثر).
ت- المرحلة الدراسية (ابتدائية, ثانوية).
8- نسبة اسهام الذات الموسعة والقناعة الاخلاقية في الرفاهية الروحية لدى المرشدين التربويين.
منهج البحث:- المنهج الوصفي الارتباطي, عينة البحث: بلغ عددها (400) مرشد ومرشدة من المدارس الابتدائية والثانوية التابعة الى مديريات تربية محافظات كل من (كربلاء المقدسة, بابل, النجف الأشرف) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية المتناسبة من حيث متغيرات الجنس والمرحلة وسنوات الخدمة.
أدوات البحث: قامت الباحثة ببناء مقاييس البحث الثلاثة لكل من الذات الموسعة والقناعة الاخلاقية والرفاهية الروحية, وتم عرض المقاييس على مجموعة من المحكمين, وبعدها تم استخراج الخصائص السيكومترية المتمثلة بالصدق والثبات.
الوسائل الإحصائية:- تمت معالجة بيانات البحث بالوسائل الإحصائية التي تتلاءم مع طبيعة وأهداف البحث عن طريق الحزمة الإحصائية (spss).
نتائج البحث: لدى المرشدين التربويين ذات موسعة وقناعة اخلاقية ورفاهية روحية ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة الارتباطية بين الذات الموسعة والرفاهية الروحية تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور, كذلك توجد فروق في العلاقة الارتباطية بين المتغيرين تبعا لمتغير سنوات الخدمة الوظيفية لصالح الفئة (21 فأكثر), كذلك توجد فروق في العلاقة الارتباطية بين المتغيرين تبعا لمتغير المرحلة الدراسية ولصالح المرحلة الابتدائية, كذلك اشارت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في القناعة الاخلاقية والرفاهية الروحية تبعا لمتغير الجنس, كذلك توجد فروق بين المتغيرين تبعا لمتغير سنوات الخدمة الوظيفية لصالح الفئة (21 فأكثر), كذلك توجد فروق بين التغيرين تبعا لمتغير المرحلة الدراسية لصالح المرحلة الابتدائية, كذلك اظهرت النتائج ان الذات الموسعة والقناعة الاخلاقية تسهم في تفسير 64% من الرفاهية الروحية.
وتم تفسير نتائج البحث وفق النظريات المتبناة في البحث الحالي وخلصت الباحثة إلى عدة توصيات منها:-
1- إلى مديريات التربية كافة, ينبغي ان يخصص لكل مرحلة دراسية مرشد تربوي خاص بها, وذلك بسب الأعداد المهولة للطلبة المتواجدة في المدارس وهذا يكون عائقاَ امام إبداع مرشد تربوي واحد في فهم احتياجات جميع الطلبة ومشكلاتهم.2- على مدراء المدارس ان يحددوا المهام والمسؤوليات المهنية الموكلة للمرشد التربوي والعمل بمقتضاها.
ومقترحات منها:-
1- أجراء دراسات أخرى مشابهة للبحث الحالي على شرائح اجتماعية مختلفة ومقارنتها بنتائج البحث الحالي .
2- إجراء دراسة للتعرف على العلاقة الارتباطية ما بين تشتت المسؤولية الاجتماعية والقناعة الاخلاقية.