منصة الرسائل والاطاريح: اثر استراتيجية التحدي على تطوير مهارة القراءة لدى طلبة الصف الرابع الاعدادي دارس اللغة الانكليزية لغة اجنبية

الخلاصة

الإبداع هو مهارة أساسية لازمة لتحقيق النجاح في أي مجال بما في ذلك تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. يشار إلى التفكير الإبداعي على أنه القدرة على تصور الأفكار الإبداعية أو تنفيذها أو نقلها وقد أصبح له أولوية في التعليم. القراءة، من ناحية أخرى، هي نشاط إد اركي معقد ضروري للحصول على المعلومات. لتحقيق النجاح في أي مجال أكاديمي، يحتاج الطلاب إلى معرفة كيفية التعلم من القراءة. القراءة مهارة لا غنى عنها للمتعلمين في سياق اللغة الإنجليزية لغة أجنبية، القراءة الاستيعابية اللغة الأجنبية هو عملية تفاعلية ومعقدة تتطلب القدرة على التفكير الإبداعي. تماشياً مع هذا، تم إعداد الدراسة الحالية لتحديد تأثير التفكير الإبداعي على فهم قراءة اللغة الإنجليزية. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال التحليلات الكمية. تغطي الدراسة متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية كعينة لها. تم اختيار أربع مدارس ثانوية بشكل عشوائي. تم استخدام ثلاث أدوات وهي اختبار التفكير الإبداعي واختبار القراءة الاستيعابية واستبيان مقدم لمدرسي اللغة الانكليزية. تم إجراء الاختبارين لطلاب الصف الرابع الثانوي، بينما تم إجراء الاستبيان لــ 24مدرًسا تم ع ارقًيا للغة الإنجليزية لغة أجنبية يقومون بالتدريس في المدارس الثانوية. تم ترميز جميع الإجابات التي الحصول عليها ومعالجتها إحصائًيا باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (.)SPSS في نهاية الدراسة وجد أن التفكير الإبداعي له تأثير إيجابي على القراءة الاستيعابية وأن هناك علاقة إيجابية بين التفكير الإبداعي والقراءة الاستيعابية. من ناحية أخرى، وجدت الدراسة أنه على الرغم من أن مدرسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية مستعدون لتعليم التفكير الإبداعي، إلا أنهم غير متأكدين مما إذا كان من الممكن زيادة قدرة طلابهم على التفكير الإبداعي. أخيًار، تم تحديد عدد من التوصيات لمدرسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية وطلاب اللغة الإنجليزية لغة أجنبية ومصممي النصوص الدراسية