أُجري هذا البحث في كلية التربية الاساسية / جامعة بابل وهدف الى (تقويم مستوى مُطبقي قسم اللغة العربية في كليات التربية الاساسية في ضوء الكفايات المعرفية), ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث السؤال الاتي :
ما مدى توافر الكفايات المعرفية لدى مُطبقي قسم اللغة العربية ؟
وحدد الباحث دراسته على :
1- الطلبة المطبقين في قسم اللغة العربية في كلية التربية الاساسية جامعة بابل.
2- العام الدراسي 2021- 2022 .
3- المادة / مقرر التطبيق ( التربية العملية ).
أعتمد الباحث على المنهج الوصفي في منهجية البحث وإجراءاته , وان مجتمع البحث كليات التربية الاساسية في العراق , وقد اختار بالطريقة القصدية عينة البحث البالغ عددهم (50) مطبقًا ومطبقة الذين يمثلون نسبة (34.48%) من كلية التربية الاساسية جامعة بابل . اعد الباحث أداة البحث ( بطاقة الملاحظة )المتضمنة الكفايات المعرفية , بعد ان اطلع الباحث على الادبيات والدراسات السابقة , اذ تضمنت (4) كفايات رئيسة (التخطيط للدرس , تنفيذ الدرس , تقويم الدرس, الكفايات الشخصية ) و (36) كفاية فرعية لقياس مستوى الطلبة المطبقين في قسم اللغة العربية , ثم عرضها على مجموعة من المحكمين في مجال اللغة العربية وطرائق تدريسها , ومناهج وطرائق التدريس العامة, وقد اخذ بآرائهم , ووضع لكل مهارة فرعية (3) بدائل (جيد جداً , متوسط , ضعيف) وبعد التحقق من صدقها وثباتها على عينة البحث لمدة سبعة اسابيع , ثم عولجت البيانات إحصائيًا باستعمال الوسائل الاحصائية وهي (الوسط المرجح , والوزن المئوي, والوسط الحسابي), وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية:
1_ جاءت كفاية (الكفايات الشخصية) بالمرتبة الأولى, بوسط مرجح (2.6 ) ووزن المئوي (86.61%)
2_ وكفاية التنفيذ بالمرتبة الثانية, بوسط مرجح (2.461) ووزن المئوي (82.307 %).
3_ وكفاية التخطيط بالمرتبة الثالثة, بوسط مرجح ( 2.445) ووزن المئوي (81.449 %).
4_ وكفاية التقويم بالمرتبة الرابعة, بوسط مرجح (2.235) ووزن المئوي (74.516%).