نظام الرسائل والاطاريح الجامعية/ المكتبة المركزية

صورة غلاف الرسالة/الاطروحة غير متوفرة
مشاهدة
لايوجد ملف
لايوجد ملف
العنوان باللغة العربية
منصة الرسائل والاطاريح: أثر استراتيجية (تعلم, افهم, نمذج في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية - جامعة بابل
العنوان باللغة الانكليزية
The Effect of The (Learn-Understand-Model) Strategy on the Achievement of Fifth Graders of Primary School in Arabic Grammar
اسم الطالب باللغتين
نبأ قاسم مهدي عزيز العسلي - Nabaa Qassam Mahdi al-asali
اسم المشرف باللغتين
زينة جبار غني الاسدي--Zina Jabbar Ghani Al-Assadi
الخلاصة
يهدف البحث الحالي إلى تعرف: (أثر استراتيجية (تعلم, افهم, نمذج) في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية). ومن أجل تحقيق هدف البحث صاغت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(0,05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسْنَ على وفق استراتيجية (تعلم, افهم, نمذج) ومتوسط الدرجات تلميذات المجموعة الضابطة اللاتي درسْنَ على وفق الطريقة الاعتيادية في مادة قواعد اللغة العربية) . وقد اعتمدّت الباحثة المنهج التجريبي, واختارت الباحثة التصميم التجريبي الملائم هو تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبار البعدي, إذ اختارت الباحثة عشوائياً عينة البحث من تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مدرسة (الموكب للبنات) التي تم اختيارها عشوائياً في مركز محافظة بابل / للعام الدراسي( 2021-2022), واختارت الباحثة بالطريقة نفسها شعبتين من صف الخامس الابتدائي, إذ مثلت شعبة(ب) المجموعة التجريبية البالغ عددها(31) تلميذةً, درست قواعد اللغة العربية على وفق استراتيجية (تعلم, افهم, نمذج), ومثلت شعبة(ج) المجموعة الضابطة البالغ عددها (30) تلميذةً, والتي درست قواعد اللغة العربية بالطريقة الاعتيادية.
الفئة
العلوم الانسانية
الاختصاص باللغة العربية
الاختصاص باللغة الانكليزية
السنة الدراسية
2022
لغة الرسالة/الاطروحة
اللغة العربية
الشهادة
ماجستير
رابط موقع (doi)
Open access
نعم