منصة الرسائل والاطاريح: تحليل النصوص الادبية وعلاقتها بمهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الخامس الادبي

الخلاصة

هدف البحث الحالي للتعرف على العلاقة الارتباطية بين تحليل النصوص الادبية ومهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الخامس الادبي. واستعملت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي لملائمته لطبيعة البحث الحالي، إذ أن هذا المنهج "يعد من أكثر الوسائل كفاية في الوصول إلى معرفة موثوق بها , اذ تمثل مجتمع البحث الحالي بطلبة الصف الخامس الادبي المتواجدين في المدارس الثانوية والاعدادية في محافظة بابل ( المركز ), لكلا الجنسين ( ذكور- اناث) للعام الدراسي (2021-2022) والبالغ عددهم (1204) طالباً وطالبة عدد الذكور منهم (483) اما الاناث فقد بلغ عددهن (721) اما عينة البحث الاساسية فقد تكونت من (300 ) طالباً وطالبة وبنسبة (25%) بواقع (152) طالب بنسبة (51%) و(148) طالبة بنسبة ( 49%) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية, لتمثل عينة البحث الاساسية. ولقياس تحليل النصوص الادبية ومهارات التفكير الناقد قامت الباحثة بالإجراءات الاتية: 1ـ بناء اداة لقياس تحليل النصوص الادبية لعينة البحث الحالي, إذ تكون الاختبار من (17) فقرة وقد تم استخراج الخصائص السايكومترية من صدق وثبات له. 2ـ تبني اداة لقياس مهارات التفكير الناقد لعينة البحث الحالي , إذ تكون الاختبار من (43) فقرة ويحتوي على خمس مجالات رئيسة اذ تعطى للإجابة الصحيحة درجة والخاطئة صفر, وقد تم استخرج الخصائص السايكومترية من صدق وثبات له. وتم استخراج الصدق لأداتي البحث من طريق ( الصدق الظاهري وصدق البناء) أما الثبات فقد تم التحقق منه عن طريق معادلة الفا – كرونباخ ومعادلة كيودر – ريتشاردسون20 وبعد التحقق من الصدق والثبات لإدتي البحث تم تطبيقهما على عينة البحث, وبعد ذلك تم جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة ( معامل ارتباط بيرسون، واختبار مربع كاي، والوسط الحسابي والانحراف المعياري ، ومعامل التمييز والاختبار التائي لعينة مستقلة , والاختبار التائي لعينتين مستقلتين).