منصة الرسائل والاطاريح: الهوية المتوازنة وعلاقتها بالتوجه الإيجابي لدى مدرسي المدارس الإعدادية ومدرساتها

الخلاصة

يهدف البحث الحالي إلى التعرف : 1- الهوية المتوازنة لدى مدرسي المدارس الإعدادية ومدرساتها. 2- دلالة الفروق الإحصائية في الهوية المتوازنة لدى مدرسي المدارس الإعدادية ومدرساتها تبعاَ لمتغيري الجنس (ذكور- إناث) والتخصص (علمي – إنساني). 3- التوجه الإيجابي لدى مدرسي المدارس الإعدادية ومدرساتها. 4- دلالة الفروق الإحصائية في التوجه الإيجابي لدى مدرسي المدارس الإعدادية ومدرساتها تبعاَ لمتغيري الجنس (ذكور – إناث) والتخصص (علمي – إنساني). 5- العلاقة الارتباطية بين الهوية المتوازنة والتوجه الإيجابي لدى مدرسي المدارس الإعدادية ومدرساتها. 6- نسبة اسهام الهوية المتوازنة في التوجه الايجابي ويتحدد البحث الحالي بمدرسي المدارس الإعدادية ومدرساتها في محافظة بابل تبعاَ للجنس (ذكور , إناث) والتخصص (علمي , إنساني).للعام الدراسي (2023 - 2024). وتكونت عينة التطبيق النهائي(400) مدرس ومدرسة تم اختيارهم بالأسلوب الطبقي العشوائي ذي التوزيع المتناسب ، وتحقيقاً لأهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس الهوية المتوازنة اعتماداً على نظرية (Greenwald et al, 2002) وقد عرض على مجموعة من المحكمين المختصين للحكم على صلاحية فقراته , ومن ثم استخرج الخصائص السيكومترية له من (صدق وثبات), و قامت الباحثة ببناء مقياس التوجه الإيجابي اعتماداً على انموذج (Caprara et al , 2009) وكذلك عرض على مجموعة من الخبراء المحكمين و استخراجت الخصائص السيكومترية له من (صدق وثبات) , ثم طبقتهما الباحثة على عينة البحث النهائية . وقد استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة الاتية (مربع كاي , الاختبار التائي لعينتين مستقلتين , الاختبار التائي لعينة واحدة , معامل ارتباط بيرسون , الاختبار التائي لدلالة معامل الارتباط , معادلة الفاكرونباخ) لتحليل البيانات , بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية , و أظهرت نتائج البحث ما يأتي : 1- إن مدرسي المدارس الإعدادية ومدرساتها لديهم هوية متوازنة. 2- اشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في الهوية المتوازنة تبعاَ للجنس والتفاعل بين الجنس والتخصص , في حين أشارت النتائج إلى وجود فروق تبعاَ لمتغير التخصص ولصالح العلمي 3- إن مدرسي المدارس الإعدادية ومدرساتها لديهم توجه ايجابي. 4- اشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية في التوجه الإيجابي تبعاَ للجنس ولصالح الذكور كما اشارت النتائج إلى وجود فروق تبعاَ لمتغير التخصص ولصالح العلمي 5- وجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة احصائية بين الهوية المتوازنة والتوجه الإيجابي. 6- امكانية التنبؤ بالتوجه الإيجابي من خلال الهوية المتوازنة. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات هو موضح في الفصل الرابع .