منصة الرسائل والاطاريح: أدمان الأنترنت بين طلبة المدارس الثانوية ووعيهم بآثاره النفسية الاجتماعية والأكاديمي

الخلاصة

يعتبر الإنترنت نظامًا متقدمًا يسهل الاتصال العالمي بين الأجهزة، ولهذه الشبكه اهمية كبرى سهلت تواصل الناس ومشاركة المعلومات. ومع ذلك، يمكن أن يؤدي الاستخدام المفرط للإنترنت إلى آثار سلبية، مثل إدمان الإنترنت، الذي ينطوي على الاستخدام المفرط للأجهزة لأغراض غير متعلقة بالعمل أو الدراسة. هذا الإدمان يمكن أن يسبب مشاكل جسدية ونفسية واجتماعية وأكاديمية، مما يبرز أهمية الوعي والتدخل. الأهداف: تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى إدمان الإنترنت لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة بابل و التعرف على مدى وعيهم بالآثار النفسية الاجتماعية والأكاديمية لإدمان الإنترنت. الطريقة: تم استخدام تصميم دراسة وصفية مقطعية وتم اختيار العينة بطريقة عشوائيه بسيطه في هذه الدراسة التي أجريت في الفترة من ١٠ كانون الأول (ديسمبر) ٢٠٢٢ إلى ٣٠ أيار (مايو) ٢٠٢٤. وتضمنت الدراسة ٧٦٥ مشاركاً (٣٩٠ أنثى و ٣٧٥ ذكراً) تم اختيارهم من ١٠مدارس ثانوية في مركز ونواحي محافظة بابل. البيانات تم جمعها باستخدام استبيان منظم وتقنية المقابلة في الفترة من ٥ أكتوبر إلى ٣٠ ديسمبر ٢٠٢٣. وتم تحليل البيانات المجمعة باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الإصدار ٢٤. النتائج: من بين ٧٦٥ طالبًا من طلاب المدارس الثانوية الذين شملهم الاستطلاع، كان ٥١٪ منهم إناث و ٤٩٪ ذكور. وأظهرت نتائج الدراسة أن ٦٩.٩٪ من الطلاب سجلوا مستوى مرتفعاً من إدمان الإنترنت. وكان غالبية المدمنين على الإنترنت من الذكور، وهو ما يمثل ٧٨.٧٪ من المجموع. علاوة على ذلك، أظهر طلاب الصف السادس ارتفاع ملحوظ في مستوى إدمان الإنترنت حيث وصلت نسبتهم إلى ٧٥.٨٪. كما أشارت الدراسة إلى أن اغلب المشاركين في البحث أظهروا مستوى معتدل من الوعي النفسي الاجتماعي والأكاديمي فيما يتعلق بتأثير إدمان الإنترنت. علاوة على ذلك، وجدت الدراسة أن الإناث أظهرن مستوى أعلى من الوعي النفسي والاجتماعي والأكاديمي حول آثار إدمان الإنترنت مقارنة بالذكور. الاستنتاجات: وفقاً لنتائج البحث فقد سجل طلبة المدارس الثانوية في محافظة بابل مستوى مرتفعاً من إدمان الإنترنت وخاصة بين الذكور وطلبة الصف السادس منهم. وسجلت الاناث مستوى مرتفع من الوعي بالاثار السلبيه االناجمه عن الاستخدام المفرط للانترنت. كما وجدت الدراسة أن هناك علاقة عكسية ضعيفة بين مستوى ادمان الانترنت و وعي أفراد عينة الدراسة بآثاره النفسية والاجتماعية ولا توجد علاقة ارتباطية بين مستوى الادمان ومدى وعيهم بآثاره الأكاديمية. التوصيات: إن معالجة ظاهرة إدمان الإنترنت تتطلب تعاوناً متواصلاً بين المدارس والأسر والمجتمع ككل. ويجب التوعية بآثارها السلبية ودعمها بالمتابعة المستمرة للطلاب للتعامل مع التكنولوجيا الحديثة والإنترنت بشكل سليم. كما يوصي الباحث بإجراء دراسات مستقبلية لاستكشاف هذه الظاهرة باستخدام متغيرات مستقلة مختلفة. وهذا سيساعدنا على اكتساب فهم أكثر شمولاً للقضية وسيمكننا من تطوير تدخلات أكثر فعالية لمعالجتها. ومن خلال التعاون والبحث، يمكننا العمل على تعزيز الاستخدام المسؤول للإنترنت ومنع الآثار الضارة لإدمان الإنترنت.