نظام الرسائل والاطاريح الجامعية/ المكتبة المركزية

صورة غلاف الرسالة/الاطروحة غير متوفرة
مشاهدة
لايوجد ملف
لايوجد ملف
العنوان باللغة العربية
منصة الرسائل والاطاريح: استقصاء موقف مدرسي المدارس الإعدادية العراقية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية من تطبيق المنهج المبتكر اللغة الإنجليزية للعراق - جامعة بابل
العنوان باللغة الانكليزية
Investigating Iraqi EFL Preparatory School Teachers' Attitude towards the Implementation of the Innovative Curriculum 'English for Iraq'
اسم الطالب باللغتين
زينب عبدالله عمران علي - Zainab Abdullah Omran Ali
اسم المشرف باللغتين
منى محمد عباس--Muna Mohammed Abbas
الخلاصة
دخمت الدراسة تغييرات ميمة عمى تدريس المغة الإنجميزية كمغة أجنبية في المدارس الإعدادية العراقية. ومع ذلك، فإن نجاح أي إصلاح تعميمي يعتمد إلى حد كبير عمى مواقف المدرسين الذين يعتبرون الميسرين الأساسيين ليذا التغيير. تيدف ىذه الدراسة إلى تقصي مواقف مدرسي المدارس الإعدادية العراقية في المغة الإنجميزية كمغة أجنبية تجاه ىذا المنيج المبتكر. إن فيم تصوراتيم ومعتقداتيم والصعوبات المحتممة أمر بالغ الأىمية لمتنفيذ الفعال، حيث أن المواقف الإيجابية يمكن أن تعزز ممارسات التدريس ونتائج الطلاب بشكل أفضل، في حين أن المواقف السمبية قد تعيق جيود الإصلاح. باستخدام منيجية البحث التفسيري، شمل البحث عشرة من مدرسي المغة الإنجميزية كمغة أجنبية من عشر مدارس إعدادية في مركز وشمال محافظة بابل خلال العام الدراسي .0202-0202وشممت أساليب جمع البيانات المقالات القصيرة والمقابلات شبو المنظمة والملاحظات الصفية ومقابلات المتابعة. تشير النتائج إلى أنو عمى الرغم من أن المدرسين متحمسون بشكل عام لممنيج الجديد، إلا أن ىناك العديد من التحديات التي تعيق التنفيذ الفعال. ويعترف المدرسون بنقاط قوة المنيج، إلا أنيم أفادوا بوجود صعوبات بسبب عدم كفاية الموارد واكتظاظ الصفوف ، مما يؤثر سمًبا عمى عمميتي التعميم والتعمم. تسمط ىذه الد ارسة الضوء عمى الحاجة إلى تحسين الدعم والتدريب لتعزيز فعالية المناىج الدراسية
الفئة
المجموعة الطبية
الاختصاص باللغة العربية
الاختصاص باللغة الانكليزية
السنة الدراسية
2024
لغة الرسالة/الاطروحة
اللغة الانكليزية
الشهادة
ماجستير
رابط موقع (doi)
Open access
نعم