منصة الرسائل والاطاريح: فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية الاحتواء السلوكي في تنمية ضبط الذات لدى التلامذة ذوي السلوك العدواني

الخلاصة

يهدف البحث الحالي الى : 1-بناء برنامج تدريبي قائم على نظرية الاحتواء السلوكي في تنمية ضبط الذات لدى التلامذة ذوي السلوك العدواني. 2-التعرف الى (فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية الاحتواء السلوكي في تنمية ضبط الذات لدى التلامذة ذوي السلوك العدواني). وللتحقق صاغت الباحثة عدد من الفرضيات الصفرية: 1-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات التلامذة ذوي السلوك العدوني على مقياس ضبط الذات قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي. -لا توجد فاعلية للبرنامج التدريبي القائم على نظرية الاحتواء السلوكي في تنمية ضبط الذات لدى التلامذة ذوي السلوك العدواني في الاختبارين القبلي والبعدي. 3-لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات التلامذة ذوي السلوك العدواني على مقياس ضبط الذات في الاختبارين البعدي و المرجأ. واستعملت الباحثة المنهج التجريبي لمنهجية اجراءات بحثها الذي يتضمن متغيرا مستقلاّ (البرنامج التدريبي) ومتغيرا تابعاّ(ضبط الذات)، واعتمدت أيضا التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي لضبط متغيرات البحث، وتكون مجتمع البحث من تلامذة الصف الخامس الابتدائي في المدارس الابتدائية للبنين والبنات الحكومية التابعة لمديرية تربية بابل للعام الدراسي (2023_2024)، ولغرض تحقيق اهداف البحث الحالي، لابد من توافر ثلاث ادوات وهي : 1-قامت الباحثة بتبني مقياس (الصالح ،2012) لتشخيص التلامذة ذوي السلوك العدواني لانه ينسجم مع طبيعة البحث الحالي ومتغيراته، واجرت له الخصائص السايكومترية من صدق وثبات، وتكون المقياس من (34) فقرة لكل فقرة خمسة بدائل موزعة على ثلاث مجالات يجيب عليها المعلم . 2-قامت الباحثة ببناء مقياس ضبط الذات واجرت له الخصائص السايكومترية من صدق وثبات, وقد اعتمدت الباحثة على نظرية الضبط الذاتي لـ(جارلس هوتون كولي) و تكون المقياس من (35) فقرة لكل فقرة ثلاث بدائل يجيب عليها التلامذة . 3-قامت الباحثة ببناء برنامج تدريبي وفق نظرية الاحتواء السلوكي لـ(والتر ريكلس) في تنمية ضبط الذات لدى التلامذة ذوي السلوك العدواني الذي يتكون من (20) جلسة تدريبية. وبعد تطبيق البرنامج التدريبي توصلت الباحثة الى النتائج الاتية: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات التلامذة ذوي السلوك العدواني على مقياس ضبط الذات قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي. 2-توجد فاعلية للبرنامج التدريبي القائم على نظرية الاحتواء السلوكي في تنمية ضبط الذات لدى التلامذة ذوي السلوك العدواني في الاختبارين القبلي والبعدي. 3-لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات التلامذة ذوي السلوك العدواني على مقياس ضبط الذات في الاختبارين البعدي والمرجأ. وفقاً للنتائج أعلاه، صاغت الباحثة عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات