منصة الرسائل والاطاريح: فاعلية برنامج تدريبي قائم على فنيات العلاج السلوكي المعرفي في تنمية التراحم الذاتي لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم

الخلاصة

يهدف البحث الحالي الى التعرف على الهدف الاول: التراحم الذاتي لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم الهدف الثني : بناء برنامج تدريبي قائم على فنيات العلاج السلوكي المعرفي لتنمية التراحم الذاتي لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم. الهدف الثالث : التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على فنيات العلاج السلوكي المعرفي في تنمية التراحم الذاتي لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم)، ولتحقق هذا الهدف تم فرض الفرضيات الآتية: الفرضية الأولى: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات التلامذة على مقياس التراحم الذاتي قبل وبعد البرنامج التدريبي. الفرضية الثانية: لا يوجد أثر واضح للبرنامج التدريبي بين متوسط درجات التلامذة على مقياس التراحم الذاتي قبل وبعد البرنامج التدريبي. الفرضية الثالثة: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين درجات التلامذة على مقياس التراحم الذاتي في القياسين البعدي والمرجأ. وتم استخدمت الباحثة منهج البحث التجريبي كمنهجية لإجراءات بحثها والذي يتضمن متغيرا مستقلا (البرنامج التدريبي) ومتغيرا تابعا (التراحم الذاتي)، واعتمدت أيضا التصميم التجريبي ذا المجموعتين ذات الاختبارين القبلي والبعدي لضبط متغيرات البحث، تم اختيار عينة البحث الحالي والذي يبلغ عددهم (٥٠٠) تلميذا وتلميذة من المتواجدين بمدارس قضاء الكوفة ، وقامت الباحثة بتنبي أدوات منها مقياس التراحم الذاتي الذي أعدته(Neff,2003) لقياس التراحم الذاتي لمعرفة ما يمتلكه الأطفال من تراحم ذاتي ، اذ يتكون المقياس من (١٢) فقرة موزعة على (5) مجالات، ومقياس هادي (2011) لتشخيص صعوبات التعلم مكون من (48) فقرة، وتم استخراج الخصائص الاحصائية الوصفية من صدق وثبات، كما قامت الباحثة ببناء البرنامج التدريبي قائم على فنيات العلاج السلوكي المعرفي والذي تضمن (١5) جلسة تدريبية متضمنة مجموعة من الأدوات والألعاب والبطاقات التوضيحية، وبعد تصحيح المقياس قامت الباحثة بجمع البيانات وتفريغها بالحقيبة الإحصائية واستخدمت اختبار مان وتني وتوصلت الى النتائج الاتية: - أن مستوى التراحم الذاتي لدى أفراد هذه العينة كان معتدلاً - بناء برنامج تدريبي قائم على فنيات العلاج السلوكي المعرفي لتنمية التراحم الذاتي لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات التلامذة على مقياس التراحم الذاتي قبل وبعد البرنامج التدريبي. - يوجد أثر واضح للبرنامج التدريبي بين متوسط درجات التلامذة على مقياس التراحم الذاتي قبل وبعد البرنامج التدريبي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين درجات التلامذة على مقياس التراحم الذاتي في القياسين البعدي والمرجأ. كما توصلت الباحثة الى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.