منصة الرسائل والاطاريح: المناصرة الذاتية وعلاقتها بالتوازن المعرفي لدى طلبة الجامعة

الخلاصة

يهدف البحث الحالي تعرف : 1. المناصرة الذاتية لدى طلبة الجامعة . 2. التوازن المعرفي لدى طلبة الجامعة . 3. الدلالة الاحصائية للعلاقة الارتباطية بين المناصرة الذاتية والتوازن المعرفي لدى طلبة الجامعة . 4. الفروق ذات الدلالة الاحصائية في العلاقة الارتباطية بين المناصرة الذاتية والتوازن المعرفي تبعا لمتغيري: أ‌. الجنس ( ذكر , انثى ). ب‌. التخصص ( علمي , انساني) . 5. نسبة اسهام التوازن المعرفي في المناصرة الذاتية لدى طلبة الجامعة . ولتحقيق هذه الاهداف , قامت الباحثة بتبني انموذج و مقياس هاريس (Harris , 2009) و يتكون المقياس بصيغته النهائية من (48) فقرة موزعة على خمسة مجالات و بخمسة بدائل , و ايضا تبنت الباحثة مقياس التوازن المعرفي الذي اعدته (سعاد فاروق , 2021) الذي اعتمدت فيه على نظرية هايدر (Heider,1958), تكون المقياس من (33) فقرة موزعة على ثلاث مجالات وبخمسة بدائل, وطبق المقياسين على عينة بلغت (378) طالبا و طالبة اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتناسب, من ثلاث كليات علمية واثنتان انسانية من جامعة بابل موزعين على وفق متغيري الجنس والتخصص, وبعد جمع البيانات و معالجتها احصائيا بالاستعانة بالحقيبة الاحصائية (SPSS) باستعمال معادلة الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين, ومعامل ارتباط بيرسون ومربع كاي لحسن المطابقة ومعادلة الفا كرونباخ لاستخراج الثبات, ومعادلة الانحدار واختبار (Z) للفروق في العلاقة الارتباطية, توصل البحث الحالي الى النتائج الآتية: 1. أن طلبة الجامعة لديهم مناصرة ذاتية . 2. أن طلبة الجامعة لديهم توازن معرفي . 3. توجد علاقة طردية ذات دلالة احصائية بين المناصرة الذاتية والتوازن المعرفي . 4. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في العلاقة الارتباطية بين المناصرة الذاتية والتوازن المعرفي تعزى لمتغيري الجنس والتخصص . 5. ان التوازن المعرفي له اسهام نسبي ايجابي في المناصرة الذاتية .