منصة الرسائل والاطاريح: تصنيف الذات و علاقته بالتنافر العاطفي لدى طلبة الجامعة

الخلاصة

يستهدف البحث الحالي التعرف الى:- 1. تصنيف الذات لدى طلبة الجامعة . 2. التنافر العاطفي لدى طلبة الجامعة. 3. العلاقة الارتباطية بين تصنيف الذات و التنافر العاطفي لدى طلبة الجامعة . 4. دلالة الفروق الاحصائية في العلاقة الارتباطية بين تصنيف الذات والتنافر العاطفي لدى طلبة الجامعة بحسب الجنس والتخصص. 5. نسبة اسهام تصنيف الذات في التنافر العاطفي لدى طلبة الجامعة . ويتحدد البحث الحالي بطلبة جامعة بابل للدراسة الصباحية من كلا الجنسين ( ذكور , إناث ) ومن التخصص ( علمي , إنساني ) للعام الدراسي ( 2022 - 2023 ). وتكونت عينة البحث من (380) طالب و طالبة تم اختيارهم بالأسلوب الطبقي العشوائي ذات التوزيع المتناسب ، وتحقيقاً لأهداف البحث قامت الباحثة بتبني مقياس تصنيف الذات (الساعدي 2010) في هذا البحث ، المبني على نظرية (Turner,1984 ) وقد تم عرضه على مجموعة من المحكمين المختصين للحكم على صلاحية فقراته , ومن ثم تم استخراج الخصائص السيكومترية له من خلال التطبيق على عينة البحث , و بلغت قيمة معامل الثبات بطريقة الفا كرونباخ (0,85) وبطريقة إعادة الاختبار (0,81) وبعد إن أصبح المقياس بصورته النهائية (42) فقرة , قامت الباحثة بتطبيقه على عينة البحث البالغ عددها (380) طالب و طالبة , كما قامت الباحثة ببناء مقياس التنافر العاطفي اعتماداً على نظرية (1983,Hochschild) للتنافر العاطفي وكذلك تم عرضه على مجموعة من المحكمين كما تم استخراج الخصائص السيكومترية له , اذ بلغ معامل ثبات المقياس بطريقة الفا كرونباخ (0,88) وبطريقة إعادة الاختبار (0,83) وبعد التأكد من صلاحية المقياس تم تطبيقه بصورته النهائية (30) فقرة على عينة البحث . وبعد الانتهاء من التطبيق استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات , بالاستعانة بالحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية , و أظهرت نتائج البحث ما يأتي : 1- إن طلبة الجامعة يمتلكون القابلية على تصنيف الذات . 2- ان طلبة الجامعة يمتلكون درجة جيدة من التنافر العاطفي . 3- توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين تصنيف الذات و التنافر العاطفي . 4- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في العلاقة الارتباطية بين تصنيف الذات و التنافر العاطفي تبعا لمتغيرات الجنس والتخصص . 5- وجود نسبة مساهمة لتصنيف الذات في التنافر العاطفي بنسبة ( 25 % ) . وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات وكما موضحة في الفصل الرابع .