منصة الرسائل والاطاريح: أثر استراتيجية النجمة في الوعي القرائي عند طالبات الصف الأول متوسط

الخلاصة

يهدف البحث إلى تعرف أثر استراتيجية النجمة في الوعي القرائي عند طالبات الصف الأول المتوسط. ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الباحثة تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبار البعدي يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي واختباراً بعدياً لمجموعتي البحث إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. حددت الباحثة مجتمع بحثها بطالبات الصف الاول المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية النهارية للبنات في مركز محافظة كربلاء المقدسة التي لايقل عدد شعب الصف الاول المتوسط فيها عن شعبتين ، واختارت الباحثة عشوائياً ( متوسطة النفحات للبنات ) الواقعة في مركز محافظة كربلاء المقدسة ، وبالطريقة نفسها اختارت الباحثة شعبة ( ب ) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها (35) طالبة ، وشعبة ( ج ) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (37) طالبة . وللتحقق من هذا الهدف وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية لايوجد هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 ) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة المطالعة والنصوص باستراتيجية النجمة ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في الوعي القرائي. كافأت الباحثة بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الآتية: ( العمر الزمني محسوباً بالشهور والتحصيل الدراسي للوالدين ، ودرجات مادة اللغة العربية في الصف السادس الابتدائي للعام الدراسي / 2021 – 2022 ، ودرجات اختبار القدرة اللغوية ) وصاغت الباحث (75) هدفاً سلوكياً للموضوعات التي ستدرس في أثناء مدة التجربة واعدَّت خططاً يومية لتدريس مجموعتي البحث وعرضت اثنتين منها على نخبة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صلاحيتها و ملاءمتها لطالبات الصف الأول متوسط أما أداة البحث فقد أعدَّت الباحثة اختباراً في الوعي القرائي مكوناً من ( 25 ) فقرة من نوع اختيار من متعدد تتضمن ثلاث بدائل . وطبقت الباحثة الأداة على مجموعتي البحث بعد انتهاء مدة التجربة التي استمرت ثمانية أسابيع ، اذ باشرت بالتطبيق يوم 23 / 10 / 2022 وانتهت من التطبيق يـــــوم 8 / 1 / 2023 . واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية : الاختبار التائي لعينتين مستقلين ومربع كاي ( كا2 ) ومعامل ارتباط بيرسون ، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز و معادلة فاعلية البدائل المغلوطة ، و بعد تحليل النتائج إحصائياً توصلت الباحثة إلى : تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست مادة المطالعة باستعمال استراتيجية النجمة ، على طالبات المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في الوعي القرائي.