يهدف البحث الحالي إلى تعرّف ((أثر التدريس بمهارات التذوق الأدبي في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في كتاب اللغة العربية)), ولتحقيق هدف البحث صاغت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية : (ليسَ هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة الأدب والنصوص على وفق مهارات التذوق الأدبي ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في الإختبار التحصيلي ).
وقد اتبعت الباحثة إجراءات المنهج التجريبي , واعتمدت تصميماً تجريبياً وهو تصميم المجموعة التجريبية والضابطة , وقبل الشروع بالتجربة كافأت الباحثة إحصائياً بين طالبات مجموعتي البحث في بعض المتغيرات :( العمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور, والتحصيل الدراسي للوالدين ,أختبار الذكاء, و درجات مادة اللغة العربية في اختبار نصف السنة , ودرجات مادة الأدب والنصوص في اختبار نصف السنة , والاختبار التحصيلي).
طبقت الباحثة التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي 2022- 2023 م على عينة تكونت من (62 ) طالبة من طالبات الصف الخامس الأدبي أختيروا بنحوٍ عشوائي من مجتمع البحث, قُسمت إلى مجموعتين: ضابطة وبلغ عددها(31) طالبة تدرس الأدب والنصوص بالطريقة الإعتيادية, وتجريبية بلغ عددها(31) طالبة تدرس الأدب والنصوص على وفق مهارات التذوق الأدبي, أختيروا بطريقة قصديه من اعدادية المسيب للبنات , لقرب المدرسة من سكن الباحثة وتعاون أدارة المدرسة معها لإتمام مهمتها, وبعد انتهاء التجربة وتطبيق الاختبار التحصيلي على مجموعتي البحث في موضوعات الأدب والنصوص والتي تضمنت (8)موضوعات من كتاب اللغة العربية للصف الخامس الأدبي , وقد استعملت الوسائل الإحصائية الآتية لمعالجة بياناتها: الحقيبة التعليمية (spss) , و الإختبار التائي لعينتين مستقلتين, ومربع كاي(كا2), ومعامل ارتباط بيرسون, وبعد تحليل النتائج إحصائياً توصلت الباحثة إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي النهائي, وفي ضوء نتيجة البحث استنتجت الباحثة استنتاجات عدة منها:
1- استعمال مهارات التذوق الأدبي في تدريس مادة الأدب والنصوص يعين الطالبات على فهم الأدب والنصوص وينمي تفكيرهن.
2- مهارات التذوق الأدبي تناغمت مع مستوى نضج الطالبات وذكائهن مِمَّا أدَّى لتحقيق نتائج أفضل في تحصيل الأدب والنصوص.
وأوصت الباحثة بتوصيات عدة منها :
1-بضرورة اهتمام مدرسين ومدرسات مادة اللغة العربية بمهارات التذوق الأدبي وتنميتها لدى طالبات المرحلة الإعدادية.
2-ارشاد مدرسات اللغة العربية ومدرسيها إلى استعمال وأشراك مهارات التذوق الأدبي في اعداد الخطط التدريسية وتدريب الطلبة عليها.
واقترحت الباحثة ما يأتي :
1- اجراء دراسة تجريبية مماثلة للدراسة الحالية كأن تكون في درس البلاغة.
2- اجراء دراسة تجريبية مماثلة للدراسة الحالية على متغير الجنس(الذكور).