منصة الرسائل والاطاريح: أثر استراتيجية قراءة الصورة في التعبير الشفهي والتفكير التأملي عند طالباث المرحلة المتىسوسطة

الخلاصة

ة دؼ ال اث الاال التعرؼ مى: ( أثر اساراايةي قرا ة اورفرة لب اوا ير اوشفهب د د طاو ات اويرا اويافسط ).ك(أثر اساراايةي قرا ة اورفرة لب اوافكير اوالي ب د د طاو ات اويرا اويافسط .)كلتاقةؽ هدفا ال اث ك تط ةؽ المن ج التجرة اختارت ال ااثم قبدةان البؼ الثان المتكلط ك شكا ةان متكلطم القكارةر لم نات ك الطرةقم نفل ا أةضان اختارت ال ااثم شع م (أ) لتمثؿ المجمك م التجرة ةم الت تدرس مادة التع ةر مى كفؽ التراتةجةم قرامة البكرة كشع م (ب) لتمثؿ المجمك م الضا طم الت تدرس مادة التع ةر الطرةقم الا تةادةم ك مغت ةنم ال اث (ُٔ) طال م كاقع (ُّ) طال م ف شع م (أ) ك(َّ) طال م ف شع م (ب) كأجرت ال ااثم تكافؤان إابا ةان ةف طال ات مجمك ت ال اث ف المتغةرات الآتةم :(العمر الزمن لمطال ات مالك ان الش كر كدرجات مادة المغم العر ةم لمعاـ اللا ؽ كاخت ار القدرة المغكةم كالتابةؿ الدرال للؤ كةف) ك عدها أ دت ال ااثم خططان تدرةلةم لممكضك ات التع ةرةم المقررة ف من اج المغم العر ةم ثـ أ دت خطتةف أنمكذجةتةف ك رضت ا مى نخ م مف الخ رام كالمتخببةف لمتأكد مف بلباةت ا كلإجرام التعدةلبت مة ا. ثـ اددت قا مم م ارات التع ةر الشف كأ دت أدات ٌ ال اث تمثمت الاكلى طاقم ملباظم لقةاس أدام الطال ات ف اخت ار التع ةر الشف مكضكع اختارا الماكمةف ك رضت ال ااثم ف ضكم المكضكع بكران مى الطال ات لقرامت ا كالتع ةر شف ةا ن ا كالاداة الثانةم اخت ار لمتفكةر التأمم تـ رض الأداتةف مى مجمك م مف الماكمةف لمتأكد مف للبمت ما كبلباةت ما لمتط ةؽ فأب ات طاقم الملباظم بةغت ا الن ا ةم متككنم مف (َّ) م ارة مكز م مى أرعًم مجالا وت رةلم إما اخت ار التفكةر التأمم ةتككف مف (ِٓ) فقرة مكزع مى (ِٓ) م ارة فر ةم ف ضكم الم ارات الخمس الر ةلم لمتفكةر التأمم كط قت ال ااثم التجر م خلبؿ الفبؿ الدرال الاكؿ مف العاـ الدرال (2222ػػػػ)2222 كدرلت ال ااثم نفل ا مجمك ت ال اث ف أثنام مدة التجر م كانت ت تط ةؽ أدكات ال اث ف ةكـ (ُٓ/ ُ/َِِّ) كالتعممت ال ااثم الكلا ؿ الإابا ةم الآتةم (الاخت ار التا لعةنتةف ملتقمتةف كمر ع كام (كا) كمعامؿ ارت اط ةرلكف