منصة الرسائل والاطاريح: تحليل النصوص الأدبية وعلاقته بنشاط نصفي الدماغ عند طلبة كليتي التربية والآداب (دراسة مقارنة)

الخلاصة

هدف البحث الحالي التعرف على : * الهدف الأول : التعرف على مستوى طلبة كليات التربية والآداب/ قسم اللغة العربية/المرحلة الرابعة في تحليل النصوص الأدبية. * الهدف الثاني: التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية لتحليل النصوص الأدبية على وفق متغيري : أ‌. الجنس (ذكور- اناث) . ب‌. طلبة الكلية (التربية – الآداب). * الهدف الثالث: التعرف على نشاط نصفي الدماغ عند طلبة كليتي التربية والآداب . * الهدف الرابع : التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية لنشاط نصفي الدماغ عند طلبة كليتي التربية والآداب على وفق متغيري : أ‌. الجنس (ذكور – اناث). ب‌. الكلية (التربية – الآداب) . * الهدف الخامس : التعرف على العلاقة الارتباطية بين تحليل النصوص الأدبية ونشاط نصفي الدماغ عند طلبة كليتي التربية والآداب . ولتحقيق أهداف البحث إتبعت الباحثة المنهج الوصفي الإرتباطي لأنه يُعنى بوصف الظاهرة أو المشكلة ويتعدى بالتحليل والتفسير والموازنة وصولاً الى المزيد من المعلومات عن تلك الظاهرة ، وقد تَكوَّن مجتمع البحث من طلبة المرحلة الرابعة لكليات التربية والآداب في جامعات (بابل – الكوفة – القادسية – كربلاء- واسط – بغداد- المستنصرية) للعام الدراسي (2022م – 2023م) والبالغ عددهم (1224) طالباً وطالبة موزعين بين (13) كلية منها (7) كليات للتربية وبلغ عدد الطلبة الكلي (697) طالباً وطالبة منهم (189) طالباً و (508) طالبة ، و (6) كليات للآداب بواقع (527) طالباً وطالبة منهم (171) طالباً و (356) طالبة ، واستعملت الباحثة معادلة (ستيفن ثامبسون) لاختيار عينة ممثلة للبحث وتم اختيار (367) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الرابعة في أقسام اللغة العربية لكليتي التربية والآداب لجامعات (بابل – الكوفة – القادسية – كربلاء) وبواقع (108) طالباً و(259) طالبة اختارت الباحثة عدة نصوص أدبية ، وعرضتها على عدد من الخبراء المختصين والبالغ عددهم (21) خبيرا ومحكما لمعرفة مدى صلاحيتها ، وطلبت منهم اختيار نص أدبي واحد لغرض تحليله من الطلبة ، وتم اختيار النص الأدبي لقصيدة الشاعر الشريف المرتضى في (ذم الدنيا والحث على الزهد فيها) ، ومن ثم اختارت الباحثة المعيار اللازم لإجراء التطبيق الإستطلاعي على عينة مؤلفة من (25) طالباً وطالبة موزعين بواقع (10) طلاب و(15) طالبة من طلبة المرحلة الرابعة ومن غير عينة البحث الأساسية ، ثم استخرجت الباحثة الخصائص السايكومترية للمعيار من صدق من طريق إيجاد مستوى الصعوبة والسهولة والتمييز وعلاقة الفقرة بالدرجة الكلية للمعيار ، وإستخرجت الثبات عن طريق ( الاتفاق عبر الزمن والاتفاق مع مصحح آخر) وتم التوصل الى معامل ثبات مقبول ، وإيجاد المؤشرات الاحصائية للأداة ليصبح المعيار جاهزاً للتطبيق النهائي . أما الأداة الثانية للبحث ، تبنت الباحثة مقياس (سوسا،2009) لقياس نشاط نصفي الدماغ عند طلبة المرحلة الرابعة لأقسام اللغة العربية في كليات التربية والآداب ، وقد تَكوَّن المقياس من (21) فقرة ، وكل فقرة مقسمة الى جزأين هما (أ) و (ب)، ولمعرفة مدى صلاحية الفقرات ومدى تغطيتها للمفهوم النظري فقد عرضت الباحثة المقياس بصيغته الأولية على (21) من المُحَكّمين والمتخصصين في طرائق التدريس والعلوم التربوية والنفسية ، ومن ثم تم استخراج الخصائص السايكومترية للمقياس من صدق وثبات من طريق إيجاد القوة التميزية وعلاقة الفقرة بالدرجة الكلية وعلاقتها بالمجال الذي تنتمي اليه ، واستخرج الثبات من طريق معادلة (كيودر ريتشاردسون - 20) وبلغ معامل الثبات (0,77) وهو معامل ثبات مقبول ، وكذلك تم استخراج المؤشرات الإحصائية للمقياس ليصبح المقياس جاهزاً للتطبيق النهائي . وقد استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية (اختبار مربع كاي للاستقلالية ولحسن المطابقة ، ومعادلة الصعوبة والتمييز ، ومعامل ارتباط بوينت بايسيريال ، ومعامل ارتباط بيرسون ، واختبار (ت) لعينة واحدة وعينتين مستقلتين ، وتحليل التباين الثنائي ) وتوصلت الى النتائج الآتية : 1- وجود مستوى ذي دلالة إحصائية عند طلبة كليتي التربية والآداب . 2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية فيما يخص كل من متغيري الجنس والكلية والتفاعل ما بين الجنس والكلية. 3- وجود مستوى ذي دلالة إحصائية عند الطلبة لنشاط متوزع على نصفي الدماغ . 4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية لنشاط نصفي الدماغ بالنسبة لمتغير الجنس ولصالح الإناث على حساب الذكور ، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغير الكلية ولصالح كلية التربية على حساب كلية الآداب. 5- وجود علاقة ارتباطية طردية بين تحليل النصوص الأدبية ونشاط نصفي الدماغ عند الطلبة وقد خلص البحث الى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.