منصة الرسائل والاطاريح: مهاراتُ التحدّث وعلاقتها بالقلق اللغويّ عند طلبة أقسام اللغة العربيَّة في كليات التربية للعلوم الإنسانيّة

الخلاصة

تكمن أهمية البحث الحالي في وضع أطرٍ مفاهيمية لمتغيرات البحث وتوضيح دور المتغيرات في العملية التعليمية, ويهدف البحث الحالي التعرّف إلى: 1. مستوى مهارات التحدث عند طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية للعلوم الإنسانية (المرحلة الرابعة). 2. الفروق ذات الدلالة الإحصائية لمهارات التحدث عند طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية للعلوم الإنسانية (المرحلة الرابعة) على وفق متغير الجنس (ذكور ـ إناث) . 3. مستوى القلق اللغوي عند طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية للعلوم الإنسانية (المرحلة الرابعة). 4. الفروق ذات الدلالة الإحصائية للقلق اللغوي عند طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية للعلوم الإنسانية (المرحلة الرابعة) على وفق متغير الجنس (ذكور ــ إناث) . 5. العلاقة الارتباطية بين مهارات التحدث والقلق اللغوي عند طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية للعلوم الانسانية (المرحلة الرابعة) . 6. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في العلاقة الارتباطية بين مهارات التحدث والقلق اللغوي على وفق متغير الجنس (ذكور ـ إناث) . وإتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي, ولغرض تحقيق أهداف البحث بنت الباحثة بطاقة ملاحظة لقياس مهارات التحدث تكوّنت من (5) مجالات رئيسة, وتندرج تحت كل مجال مجموعة من المهارات الفرعية, وتبنّت الباحثة مقياس القلق اللغوي الذي أعدّه (هورويتز وآخرون 1991م) والمعرّب من قبل (علي حمزة أبو غرارة) والذي يتكون من (32) فقرة ب(5) بدائل متدرجة الإجابة, وتم عرض الأداتين على مجموعة من السادة الخبراء والمحكّمين والتحقّق من صدقها وثباتها, وقد تم تطبيق أداتي البحث على عينة مكونة من (340) طالبا وطالبة, تم اختيارها بالطريقة العشوائية ذات التوزيع المتناسب من طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية للعلوم الإنسانية في جامعات (ديالى, كربلاء, بغداد/ ابن رشد), موزّعين وفقا لمتغير الجنس (ذكور ــ إناث), وبعد معالجة المعلومات وجمعها إحصائيا بالاستعانة بالحقيبة الاحصائية SPSS 18 وباستعمال المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية, زيادة على الوسط الفرضي والوسط المرجح والوزن المئوي ومعادلة الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين, ومعامل ارتباط بيرسون ومربع كاي لحسن المطابقة ومعادلة ألفا كرونباخ, ومعامل إرتباط بيوينت بايسيريال الاعتباري, واختبار (Z) للفروق في العلاقة الارتباطية, توصل البحث إلى النتائج الاتية: 1. جاء مستوى أفراد عينة البحث في مهارات التحدث ضعيفا. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مهارات التحدث. 3. أن أفراد عينة البحث يمتلكون مستوى عال من القلق اللغوي. 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القلق اللغوي بين الذكور والإناث ولصالح الإناث. 5. توجد علاقة ارتباط عكسية سالبة بين مهارات التحدث والقلق اللغوي. 6. جاءت الفروق الدالة احصائيا في العلاقة الارتباطية بين متغيري البحث لصالح الذكور. وعلى وفق هذه النتائج خرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.