يهدف البحث الحالي التعرف الى :-
1- حوار الانا الذاتي لدى تدريسيي المرحلة الاعدادية.
2- ازمة منتصف العمر لدى تدريسيي المرحلة الاعدادية.
3- العلاقة الارتباطية بين حوار الانا الذاتي وازمة منتصف العمر لدى تدريسيي المرحلة الاعدادية.
4- الفروق في العلاقة الارتباطية بين حوار الانا الذاتي وازمة منتصف العمر على وفق متغيري الجنس ( ذكور , إناث ) والتخصص (علمي , انساني).
ويتحدد البحث الحالي بتدريسي المرحلة الاعدادية من كلا الجنسين ( ذكور - إناث) ومن التخصص (علمي - إنساني) للعام الدراسي ( 2021 - 2022).
وتكونت عينة التطبيق النهائي من (400) مدرسٍ ومدرسّة من مجتمع البحث, تم اختيارهم بالأسلوب العشوائي الطبقي ذات التوزيع المتساوي ، وتحقيقاً لأهداف البحث قامت الباحثة بتبني مقياس ((charlotte w.lewis,1991 لحوار الانا الذاتي والمعتمد على نظرية (هوبير هيرمان ،(1991 ، وقد تم عرضه على مجموعة من المحكمين المختصين للحكم على صلاحية فقراته , ومن ثم استخرج الخصائص السيكومترية له من خلال التطبيق على عينة التحليل الاحصائي و البالغة (400) مدرسٍ ومدرسّة, وبلغت قيمة معامل الثبات بطريقة الفا كرونباخ (0,81) وبطريقة إعادة الاختبار (0,83) وبعد إن أصبح المقياس بصورته النهائية, طبقته الباحثة على عينة البحث البالغ عددها (400) مدرسٍ ومدرسّة, كما قامت الباحثة ببناء مقياس ازمة منتصف العمر اعتماداً على نظرية جاكوز Jacuz,1995)) وكذلك تم عرضه على مجموعة من المحكمين المختصين للحكم على صلاحية فقراته , ومن ثم استخرج الخصائص السيكومترية له من خلال التطبيق على عينة التحليل الاحصائي و البالغة (400) مدرسٍ ومدرسّة وبلغت قيمة معامل الثبات بطريقة الفا كرونباخ (0,82) وبطريقة إعادة الاختبار (0,85) وبعد التأكد من صلاحية المقياس تم تطبيقه بصورته النهائية على عينة البحث.
وبعد الانتهاء من التطبيق استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات , بالاستعانة بالحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية , و أظهرت نتائج البحث ما يأتي :
1- إن تدريسي المرحلة الاعدادية لديهم حوار الانا الذاتي.
2- إن تدريسي المرحلة الاعدادية لديهم صورة ازمة منتصف العمر .
3- وجود علاقة ارتباطية بين حوار الانا الذاتي وازمة منتصف العمر لدى تدريسي المرحلة الاعدادية.
4- دلت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في العلاقة الارتباطية بين حوار الانا الذاتي وازمة منتصف العمر تبعا لمتغير الجنس (ذكور , إناث) والتخصص ( علمي , انساني).
وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات وكما موضحة في الفصل الرابع .