منصة الرسائل والاطاريح: مهارات الأسئلة الصفية وعلاقتها بالعمق المعرفي عند مدرسي اللغة العربية ومدرساتها

الخلاصة

1. مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في مهارات الأسئلة الصفية. 2. مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في العمق المعرفي. 3. دلالة الفروق الإحصائية بين مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في مهارات الأسئلة الصفية وفق متغير الجنس (ذكور و إناث ) . 4. دلالة الفروق الإحصائية بين مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في العمق المعرفي وفق متغير الجنس (ذكور و إناث ) . 5. العلاقة الارتباطية بين مهارات الأسئلة الصفية والعمق المعرفي عند مدرسي اللغة العربية ومدرساتها . ولتحقيق أهداف البحث إعتمدت الباحثة المنهج الوصفي , كونه يتناسب وطبيعة البحث وأهدافه , وتم تحديد مجتمع البحث بمدرسي اللغة العربية ومدرساتها في المدارس المتوسطة والإعدادية والثانوية التابعة للمديرية العامة لتربية بابل للعام الدراسي (2021-2022) م والبالغ عددهم (1665) مدرساً ومدرسةً , موزعين على (424) مدرسة , حددت الباحثة نسبة (20)% من المجتمع الأصلي للمدارس ليكون عدد المدارس المختارة بالطريقة العشوائية البسيطة (85) مدرسة موزعين على أربعة أقضية ( الحلة , الهاشمية , المحاويل , المسيب ) ليكون عدد مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في المدارس المختارة (251) مدرس ومدرسة بواقع (133) مدرساً و(118) مدرسةً , شكلوا نسبة (15%) من العدد الكلي لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها في بابل , أما بالنسبة لأداتي قياس متغيرات البحث أحداهما تقيس مهارات الأسئلة الصفية والأخرى تقيس مستويات العمق المعرفي , ونظراً لعدم وجود أدوات قياس ملائمة لجمع المعلومات والبيانات قامت الباحثة ببناء أداتي بحثها وهما:  بطاقة ملاحظة مهارات الأسئلة الصفية لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها. أعدت الباحثة بطاقة ملاحظة لقياس مهارات الأسئلة الصفية مكونة من أربع مهارات فرعية : - مهارة صياغة الأسئلة الصفية وتضم (11) فقرة . - مهارة توجيه الأسئلة الصفية وتضم (12) فقرة . - مهارة التنويع في مستويات الأسئلة الصفية وتضم (8) فقرات . - مهارة الأسئلة التقويمية وتضم (4) فقرات . ليكون العدد الكلي لفقرات بطاقة الملاحظة (35) فقرة , وصممت البطاقة على أساس ثلاثة بدائل لمستوى الأداء (عالٍ ومتوسط وضعيف ) بالدرجات (1,2,3) على التوالي وبذلك تكون الدرجة الكلية لبطاقة الملاحظة (105) أعلى درجة و (35) أقل درجة يحصل عليها مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في مهارات الأسئلة الصفية , وتم التحقق من صدق البطاقة وثباتها .  اختبار العمق المعرفي لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها . تم بناء اختبار للعمق المعرفي لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها, مكون من أربعة مستويات هي : - مستوى التفكير وإعادة الإنتاج : ويضم (6) فقرات . - مستوى تطبيق المفاهيم والمهارات : ويضم(3) فقرات. - مستوى التفكير الاستراتيجي : ويضم (4) فقرات . - مستوى التفكير الممتد: ويضم (4) فقرات . وإعتمدت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة لمعالجة نتائج بحثها بالإستعانة بالبرنامج الإحصائي (spss) .