منصة الرسائل والاطاريح: اضطراب المسلك وعلاقته بالانسحاب الاجتماعي لدى التلامذة ذوي الاضطرابات السلوكية والانفعالية

الخلاصة

يهدف البحث الحالي الى التعرف الى : 1- اضطراب المسلك لدى التلامذة ذوي الاضطرابات السلوكية والانفعالية. 2- الفروق ذات الدلالة الاحصائية في اضطرابات المسلك لدى المضطربين سلوكيا وانفعاليا حسب متغير النوع(ذكور ،اناث ) . 3- التعرف على الانسحاب الاجتماعي لدى المضطربين سلوكيا وانفعاليا. 4- الفروق ذات الدلالة الاحصائية في اضطراب الانسحاب الاجتماعي حسب متغير النوع (ذكور ،أناث). 5- درجة العلاقة الارتباطية بين اضطرابات المسلك والانسحاب الاجتماعي لدى التلامذة المضطربين سلوكيا انفعاليا . 6- مدى اسهام اضطراب المسلك بالانسحاب الاجتماعي لدى التلامذة المضطربين سلوكيا وانفعاليا. استعملت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي لملائمته لطبيعة البحث الحالي ،أذ ان هذا المنهج يعد اكثر الوسائل كفاية للوصول الى معرفة موثوق بها ،قد تكونت عينة البحث الحالي من تلامذة الصف الرابع الابتدائي الموجودين في المدارس الابتدائية في مركز محافظة بابل الذين يعانون من الاضطرابات السلوكية والانفعالية ،للدراسة الصباحية للعام الدراسي (2021-2022)والذين تمتد اعمارهم من (8-10)سنوات والبالغ عددهم ( 440 ) تلميذاً وتلميذة من التلامذة والذين تم فرزهم من التلاميذ العاديين بعد تطبيق مقياس (بيركس للتقدير السلوك )لغرض تشخيص التلامذة ذوي الاضطرابات السلوكية والانفعالية موزعين على (185)مدرسة ،أذ تم اختيار عينة من المدراس بالطريقة العشوائية البالغة (10)مدارس من اجل تشخيص عينة البحث واستعملت الباحثة مقياس بيركس لتقدير السلوك أذ بلغت عينة البحث الاساسية (170)تلميذا وتلميذة من المضطربين سلوكيا وانفعاليا من الصف الرابع الابتدائي . ولقياس اضطراب المسلك والانسحاب الاجتماعي قامت الباحثة بالإجراءات الاتية : 1-تبنى اداة لقياس اضطراب المسلك لعينة البحث الحالي ،أذ تكون المقياس من(37)فقرة بصيغته الاولية وقد تم استخراج الخصائص السايكومترية من صدق وثبات له، قد بلغ المقياس بصيغته النهائية (34)فقرة0 2- بناء اداة لقياس الانسحاب الاجتماعي لعينة البحث الحالي ،أذ تكون المقياس من (20)فقرة بصيغته الاولية مصاغا بأسلوب العبارات التقريرية ،وتم توجيهه لمعلمي التلامذة وقد تم استخراج الخصائص السايكومترية من صدق وثبات له أذ بلغ المقياس بصيغته النهائية (20)فقرة اما الثبات فقد تم التحقق منه عن طريق اعادة الاختبارو معادلة الفا كرونباخ للاتساق الداخلي ويعد التحقق من الصدق والثبات لأداتي البحث تم تطبيقهما على عينة البحث ،وبعد ذلك جمع البيانات ومعالجتها احصائيا باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة (معامل ارتباط بيرسون ،مربع كأي ،والوسط الحسابي ،والانحراف المعياري ،والاختبارالتائي للعينة واحدة ،والاختبار التائي لعينتين مستقلتين لدلالة الفروق الاحصائية وقد تم التوصل الى النتائج الاتية ومنها : 1- أن الطلبة المضطربين سلوكيا وانفعاليا يعانون من اضطراب المسلك. 2- توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05) في اضطراب المسلك لدى التلامذة المضطربين سلوكيا وانفعاليا ،تبعا لمتغير (الجنس)ولصالح الذكور . 3- أن الطلبة المضطربين سلوكيا وانفعاليا لديهم انسحاب اجتماعي . 4- توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05) في الانسحاب الاجتماعي لدى التلامذة المضطربين سلوكيا وانفعاليا تبعا لمتغير(الجنس) ولصالح الاناث. 5- وجود علاقة ارتباطية (طردية )بين متغيري اضطراب المسلك والانسحاب الاجتماعي . 6- ان قيمة الاسهام النسبي لمتغير اضطراب المسلك في الانسحاب الاجتماعي ،قد بلغت (0،307) هي دالة احصائيا .اذا بلغت القيمة التائية المحسوبة (9،030) وهي اكبر من القيمة الجدولية (1،98)،عند مستوى دلالة (0،05)،وكان مقدار الاسهام المعياري لقيمة بيتا (0،54).وبلغ مربع قيمة بيتا (0،291).