منصة الرسائل والاطاريح: أثر برنامج إدارة العنف على معارف وتوجهات معلمي المدارس الابتدائية

الخلاصة

مشاكل التعليم هي في الحقيقة انعكاس للمشاكل التي تمتد إلى المجتمع الخارجي ، وأصبحت مشكلة العنف الطلابي مشكلة حقيقية تحدد مستقبل الطالب وتقضي على هيبة المعلمين. معارف المعلمين وتوجهاتهم تجاه العنف المدرسي لها تأثير مباشر على نتائج التعلم بين الطلاب ، وتنمية المهارات الاجتماعية. هدفت هذه الدراسة إلى تقييم معارف وتوجهات معلمي المدارس الابتدائية تجاه العنف المدرسي ، وتحديد فاعلية البرنامج التربوي على معرفة المعلمين وتوجهاتهم تجاه العنف المدرسي. تم استخدام تصميم دراسة شبه تجريبية لتحديد أثر برنامج إدارة العنف على معارف المعلمين وتوجهاتهم تجاه العنف المدرسي. أجريت الدراسة من خلال تطبيق الاختبار القبلي والبعدي لكلا المجموعتين ، بينما تم تنفيذ البرنامج التربوي فقط على مجموعة الدراسة بدءًا من 24 أكتوبر 2020 حتى 30 مايو 2022. تألفت مجموعة البحث من (٨٥ ١) مدرسة ابتدائية في مدينة الحلة. وقد تم أخذ ٢مدرس من (١٠٪) من مجموع مدارس مدينة الحلة. قام الباحث باختيار (٢٠) مدرسة بشكل عشوائي لكل مجموعة دراسة وضابطة. أما "عينة الملائمة" غير الاحتمالية فقد تكونت من (٨٠) معلم مدرسة ابتدائية ، (٤٠) مدرسًا لمجموعة الدراسة ، و (٤٠) معلمًا للمجموعة الضابطة. الاستبيان من إعداد الباحث ويتكون من (١٥) فقرة عن معرفة المعلمين بأسباب العنف ، و (١٦) فقرة عن العلامات المعرفية التي قد تنبه المعلمين إلى احتمال تعرض الطفل للعنف ، و (١٨) فقرة تتعلق بتوجهات المعلمين تجاه العنف المدرسي. تراوحت أعمار غالبية المعلمين في مجموعتي الدراسة والضابطة بين (٣٦-٤٠ سنة) ، وكان معظم مجموعة الدراسة من الذكور ، بينما سادت الإناث في المجموعة الضابطة. فيما يتعلق بالحالة الاجتماعية ، كان معظم المشاركين في كلا المجموعتين متزوجين. لديهم أكثر من ١٠سنوات من الخبرة. كانت مجموعات الدراسة والضابطة لديهم مستوى ضعيفة من المعرفة وكانت توجهاتهم سلبية في الاختبار التمهيدي. بينما كان هناك تحسن في معرفة مجموعة الدراسة وتوجهاتهم في الاختبار اللاحق بعد تطبيق البرنامج.