منصة الرسائل والاطاريح: الوعي المتسامي وعلاقته بتماسك الذات لدى تدريسيي المرحلة الثانوية

الخلاصة

تكمن مشكلة البحث في الكشف عن العلاقة الارتباطية بين الوعي المتسامي وتماسك الذات لدى تدريسي المرحلة الثانوية في محافظة بابل لكلا الجنسين وللعام الدراسي (2021-2022) ، فالوعي المتسامي هو الخاصية الرئيسة للكائن الإنساني والبعد المميز له فإن ذابت ذهب الحب والضمير وجميع القيم الأخلاقية الحميدة، ولا يمكن الوصول بالفرد الى سمو الروح وحسن الخلق وقد يضعف الايمان ويبتعد الفرد عن المشاركة الإيجابية في المجتمع، فالفرد الذي يتصف بتسامي الوعي يتميز بامتلاكه لمجموعة من خصائص الشخصية السليمة والتي من أهمها إدراكه بفاعلية للواقع وتكوين علاقات مريحة معه بما في ذلك الآخرين وأن يتقبل ذاته والآخرين والطبيعة والتركيز على المشكلات خارج نفسه أكثر من التركيز على الذات ولديه استقلالية وقدرة على الانسلاخ مما حوله من مثيرات ولديه شعور قوي بالانتماء والتوحد مع الآخر، متسامح جداً ويتقبل أي شخص بدون تحَيز عنصري او ديني او اجتماعي. لذا هدف البحث الحالي التعرف الى: 1- الوعي المتسامي لدى تدريسيي المرحلة الثانوية. 2- تماسك الذات لدى تدريسيي المرحلة الثانوية. 3- العلاقة الارتباطية بين الوعي المتسامي وتماسك الذات لدى تدريسيي المرحلة الثانوية. 4- الفروق في العلاقة الارتباطية بين الوعي المتسامي وتماسك الذات لدى تدريسيي المرحلة الثانوية بحسب الجنس والتخصص. 5- مدى إسهام الوعي المتسامي بتماسك الذات لدى تدريسيي المرحلة الثانوية. ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس للوعي المتسامي والذي يتكون من (35) فقرة. وقامت الباحثة بتبني المقياس الثاني(تماسك الذات) بعد ترجمة المقياس وعرضه على مجموعة من الخبراء الاختصاص في اللغتين الانكليزية والعربية وتكون المقياس من (24) فقرة. وتحققت الباحثة من الخصائص السيكومترية للأداتين ، وطبقتها على عينة مكونة من (400) تدريسيي بإستعمال الحقيبة الاحصائية (SPSS) للعلوم الاجتماعية. وأسفر التحليل الإحصائي عن النتائج الآتية: 1- إنَ تدريسيي المرحلة الثانوية لديهم وعي متسامي. 2- إنَ تدريسيي المرحلة الثانوية لديهم تماسك ذات. 3- توجد علاقة ارتباطية بين الوعي المتسامي وتماسك الذات. 4- ليست هناك فروق دالة إحصائياً في العلاقة الارتباطية بين الوعي المتسامي وتماسك الذات على وفق متغير الجنس والتخصص. 5- إسهام الوعي المتسامي بتماسك الذات .