منصة الرسائل والاطاريح: فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظام التواصل باستخدام الصور (PECS) في خفض الاضطرابات اللغوية لدى الاطفال ذوي طيف

الخلاصة

ٌهدؾ هذا البحث الى ( بناء برنامج تدرٌبً قائم على نظام التواصل بؤستتخدام الصتور ()pecs فً خفض اضطرابات اللؽة لدى الاطفال ذوي طٌؾ التوحد) ولتحقٌتتق ذلتتك تحتتدد البحتتث الحتتالً بدراستتة الاطفتتال ذوي طٌتتؾ التوحتتد فتتً المراكتتز التابعتتة لمحافظتة كتربلبء المقدستة للعتام الدراستً ( ٕٕٕٓ – ٕٖٕٓ ) البتالػ (ٖٕٔ) ، اذ بلؽتت عٌنتة البحتث الأساسٌة ( )9اطفال من اكادٌمٌة السبطٌن( علٌهما السلبم ) للتوحد واضطرابات النمو ،امتا عٌنتة البحتث الاستتطلبعٌة بلؽتت ( ٕ٘ ) بٌنمتا بلؽتت عٌنتة التحلٌتل الأحصتائً ( ٕ٘ٔ ) متوزعٌن علتى مراكتز اطفال التوحد التابع للعتبة الحسٌنٌة المقدسة ولتحقٌق هدؾ البحث لا بد من تطبٌق ( اختبار الاضطرابات اللؽوٌتة) علتى عٌنته البحتث ، قامتت الباح تة ببنتاء الاختبتار متبعته الخطتوات الواجتب أتباعهتا عنتد بنتاء المقاٌٌس والاختبارات وقد أعتمدت الباح ة على الدرسات الستابقة والنظرٌتات المتعلقتة بموضتوا البحتث والمنطلقتات الادبٌتة فتً بنتاء فقترات الاختبتار ، وقتد قامتت الباح تة بتتجراء التحلٌتل الأحصتائً لفقترات المقٌاس وأستخرجت الخصائص الساٌكومترٌة ومنهتا صتدق البنتاء والصتدق الظتاهري ، إعتمتاداً علتى وسائل أحصائٌة اجرتها بالحزمه الاحصائٌة للعلوم الاجتماعٌة ال (. ) SPSS وأثبتت نتابج البحث الحالً : ٔ- توجد فروق ذات دلالة احصائٌة عند مستوى الدلالة (٘ٓ.ٓ) فً الاختبار القبلً فً اجابات الاطفال ذوي اضطراب طٌؾ التوحد على اختبار الاضطرابات اللؽوٌة (بمجالاته الاربع ) . ٕ- توجد فروق ذات دلالة احصائٌة عند مستوى الدلالة (٘.ٓ)بٌن الاختبارٌن القبلً والبعدي فً اجابات الاطفال ذوي اضطراب طٌؾ التوحد على اختبار الاضطرابات اللؽوٌة (بمجالاته الاربع ) ولصالح الاختبار البعدي . ٖ- توجد فروق ذات دلالة احصائٌة عند مستوى الدلالة (٘ٓ.ٓ) بٌن الاختبارٌن القبلً والتتبعً فً اجابات الاطفال ذوي اضطراب طٌؾ التوحد على اختبار الاضطرابات اللؽوٌة (بمجالاته الاربع ) . ٗ- توجد فاعلٌة للبرنامج التدرٌبً القام على تبادل الصور ( )pecsبٌن درجات الاطفال ذوي طٌؾ التوحد فً اختبار الاضطرابات اللؽوٌة فً كل من مجال اللؽة الاستقبالٌة والتواصل اللفظً و التواصل ؼٌر اللفظً. ٘- لا توجد فاعلٌة للبرنامج التدرٌبً القام على تبادل الصور ( )pecsبٌن درجات الاطفال ذوي اضطراب طٌؾ التوحد فً اختبار الاضطرابات اللؽوٌة فً مجال اللؽة التعبٌرٌة.وتوصلت الباحثة الى عدد من الأستنتاجات منها : ٔ. ان الاختبار الذي بنته الباح ة له دور أٌجابً وفعال فً مساعدة العاملٌن فً مجال تدرٌب اطفال التوحد وذلك لاجل تحدٌد اهم الاضطرابات اللؽوٌة التً ٌعانون منها والتً تكون سببا فً اهم المشكلبت اللؽوٌة التً ٌضهروها . ٕ. أن الاطفال ذوي طٌؾ التوحد بحاجة ماسة الى برامج تدرٌبٌة قائمة على ًنظام الصور و مبنٌة على اسس علمٌة حدٌ ة لاجل حل المشكلبت المختلفة التً ٌعانون منها على اختلبؾ مصادرها كانت تواصلٌة او لؽوٌة وؼٌرها . والى عدد من التوصٌات منها : ٔ. ٌجب على المإسسات التربوٌه الحكومٌة او الاهلٌة أن تتعاون مع اسر هإلاء الاطفال و بتوجٌههم الى رعاٌتهم بشكل كافً لانهم من ذوي الأحتٌاجات الخاصة لاجل النهوض بالمستوى اللتواصلً بشكل عام واللؽوي بشكل خاص و تدرٌبهم على البرامج التروبوٌة التً تحد ولو بشكل بسٌط من هذه المشكلبت . ٕ. من الضروري فتح دورات تدرٌبٌة لكل المهتمٌن بهذه الفئة من الاطفال سواء كانت من العاملٌن بالمجال او طلبب التربٌة الخاصة او اهالً الاطفال ٌتم فٌها تدرٌبهم على استخدام نظام التواصل بالصور وذلك لاجل تحقٌق استقلبلٌة الاطفال ولو بشً بسٌط ودفعهم بالتقدم خطوة نحو الامام . والى عدد من المقترحات منها : ٔ. إجراء دراسة مما لة على فئات التربٌة الخاصة الاخرى ( كفئه اضطرابات التواصل ، اطفال متلبزمه داون والاعاقة العقلٌة بدرجاتها المختلفة وؼٌرها ) . ٕ. إجراء دراسة بعنوان فاعلٌة برنامج تدرٌبً قائم على نظام التواصل بتبادل الصور()PECS لتدرٌب العاملٌن بالمراكز على استخدام مع اطفال طٌؾ التوحد فاقدي التواصل