منصة الرسائل والاطاريح: فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ضبط النفس في خفض السلوك السلبي لدى التلامذة ذوي الاضطرابات السلوكية والانفعالية

الخلاصة

هدف البحث الحالي بناء برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ضبط النفس, والتعرف على فاعليته في خفض السلوك السلبي لدى التلامذة ذوي الاضطرابات السلوكية والانفعالية. وللتحقق من هدف البحث صاغ الباحث الفرضيات الصفرية الآتية: 1. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة(0,05) في إجابات المعلمين عن مقياس السلوك السلبي للتلامذة ذوي الاضطرابات السلوكية والانفعالية قبل وبعد البرنامج التدريبي. 2. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة(0,05) في إجابات المعلمين عن مقياس السلوك السلبي للتلامذة ذوي الاضطرابات السلوكية والانفعالية في الاختبارين البعدي والمرجأ. استخدم الباحث المنهج الوصفي التجريبي, و تكونت عينة البحث من (12) تلميذاً في التطبيق النهائي، كما استخدم الأدوات الآتية: تبنى الباحث مقياس بيركس لتقدير السلوك لغرض تشخيص التلامذة ذوي الاضطرابات السلوكية والانفعالية, و إعداد مقياس السلوك السلبي, إذ تكون المقياس من مجالين هما السلوك العدواني والعناد, فأصبح المقياس بصيغته النهائية يتكون من(32) فقرة, واستخرج الباحث له الخصائص السايكومترية من صدق وثبات, بناء برنامجه التدريبي والذي تكون من (14) جلسة بواقع جلستين في الاسبوع متضمناً مجموعة من الاستراتيجيات و الأساليب والفنيات, تطبيق التجربة في الفصل الثاني إذ بدأت الجلسة الأولى في يوم الأربعاء 1/3/2023 وانتهت التجربة في يوم الأربعاء 3/5/2023 بتطبيق المقياس البعدي الثاني(المرجأ) للسلوك السلبي, وبعد تصحيح المقياس حصل الباحث على بيانات المجموعة التجريبية وتمت معالجة تلك البيانات إحصائياً من خلال الحزمة الاحصائية للعلوم التربوية والاجتماعية((SPSS إذ توصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي للسلوك السلبي وفق درجات المعلمين والمعلمات ولصالح الاختبار البعدي. 2. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبارين البعدي والمرجأ للسلوك السلبي وفق درجات المعلمين والمعلمات ولصالح الاختبار المرجأ. على ضوء نتائج البحث تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات.