منصة الرسائل والاطاريح: المحددات الاساسية لقبول الطلبة في كليات التربية الرياضية واقسامها في جامعات الفرات الاوسط في جمهورية العراق

الخلاصة

يعد التعليم الجامعي من أهم المراحل الدراسية وأرقاها درجة وأصبح من أهم الأسس التي تعتمد عليها الدول المتقدمة في أعداد الملاكات البشرية المؤهلة لإدارة عجلة التقدم ورفع مستوى الحياة والنهوض بالجوانب الاقتصادية والاجتماعية، وعليه يعد طلبة الجامعة شريحة مهمة في المجتمع لأنهم عمادة وقادة مستقبله في معظم مفاصل الحياة وميادينها ومركز طاقاته المنتجة القادرة على إحداث التغير وبخاصة بعد أكمالهم الدراسة ودخولهم ميدان العمل والإنتاج. ويعد استخدام الاختبار والقياس من الطرائق المهمة في عملية التخطيط والتنظيم والتقويم ووضع البرامج والمناهج في التربية الرياضية. كما تعد الاختبارات والمقاييس الوسيلة الموضوعية الصادقة لتحقيق الاختبار الجيد،فهي الأسلوب العلمي المضمون لتوفير الإمكانات البشرية التي لديها الاستعدادات المناسبة للوصول إلى التفوق حبذا لو كانت الاختبارات المستخدمة ذات قوة تنبؤية. وفي مجال الانتقاء لابد من وجود معايير تاخذ بنظر الاعتبار المحددات المهارية والبدنية والحركية والفسيولوجية والمورفولوجية والنفسية، ومحاولة التركيز عليها لتحقيق افضل النتائج لمواكبة التطور العلمي. وتكمن اهمية البحث في معرفة وتوفير أداة صالحة تعكس الواقع الفعلي لقابليات طلبة التربية الرياضية من الناحية المورفولوجية والمهارية والبدنية والحركية والفسيولوجية والنفسية وذلك من خلال تقنين مثل هذا النوع من الاختبارات الملائمة للبيئة العراقية لغرض الارتقاء بالمستوى الرياضي نحو الأفضل خدمة للتقدم العلمي . وقد تركزت مشكلة البحث في إن التوسع في زيادة عدد الطلبة المقبولين في كليات التربية الرياضية وأقسامها في جمهورية العراق لم يرافقه إيجاد معايير جديدة في القبول،إذ ظلت استمارة القبول هي المعيار الوحيد تقريبا للقبول في كليات التربية الرياضية وأقسامها، على الرغم من أن هذه الاستمارة لاتعبرعن قابليات الطلبة الحقيقية، فحاولت الباحثة معالجة هذا القصور من خلال ايجاد صيغ علمية لاعتماد المحددات المورفولوجية والمهارية والبدنية والحركية والفسيولوجية والنفسية لرفع المستوى العلمي من خلال انتقاء الطلبة الذين لديهم استعدادات عالية للوصول الى المستويات الرياضية العليا.