منصة الرسائل والاطاريح: تقدير إنموذج المجموعات المرنة الضبابية في بناء بطارية ختبارات المهارات ما قبل الاكاديمية كدالة لتشخيص التلامذة ذوي بطء التعلم ا

الخلاصة

يهدف البحث الحالي : الى بناء بطارية اختبارات المهارات ما قبل الأكاديمية كدالة لتشخيص التلامذة ذوي بطء التعلم . ومن أجل تحقيق أهداف البحث استعملت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي كمنهجية لإجراءات بحثها واتبعت الخطوات العلمية المعتمدة في القياس النفسي لبناء بطارية أختبارات المهارات ما قبل الاكاديمية وبعد اطلاع الباحثة على الادبيات والدراسات السابقة حول هذا المفهوم لم تجد الباحثة أداة تشخص المهارات ما قبل الاكاديمية ،لذا لجأت الباحثة الى بناء بطارية تشخص المهارات ما قبل الاكاديمية وقد تبنت الباحثة تعريف تورجسين (Torgesen-2001) الذي عرف المهارات ما قبل الاكاديمية هي بمثابة سلوكيات تعتبر ذات أهمية بالنسبة لطفل قبل ان يبدء تعليمه النظامي مثل التعرف على الارقام والاشكال والالوان فضلا عن الوعي او الادراك الفونولوجي والمرحلة الثانية من نظرية جان بياجيه (Jean piaget-1965)التي تضمنت هذه المهارات والتي حددها من عمر(4-7 ) سنة اذ يكون الطفل خلال هذه المرحلة قادرا على نطق الاصوات والتعرف عليها فضلا عن عمليات الجمع والطرح والتعرف على الاشكال والالوان وقد تضمنت البطارية خمسة اختبارات وبعد ان تم عرضها على السادة المحكمين في مجال علم النفس التربوي والقياس والتقويم والتربية الخاصة بواقع (30) محكماً وبعد التحقق من صلاحية الفقرات والخصائص السايكومترية لها من صدق وثبات اصبحت البطارية جاهزة للتطبيق، وقد طبقت على الصف الاول الابتدائي في المدارس العادية والمداس التي تضم صفوف خاصة نظراً لعدم تشخيصهم بشكل دقيق في المدارس التابعة لمحافظة بابل (2022- 2023) ،وكانت عينة البحث الحالي قد بلغت (600) تلميذاً وتلميذة وتم تشخيص( 311) من هؤلاء التلاميذ لديهم بطء تعلم ،وبعد ان تم تطبيق البطارية على عينة البحث الاساسية واجراء التحليل الرياضي وفق (انموج المنطق الضبابي المرن) من اجل تحليل البيانات وحذف الفقرات التي تحصل على (0،1) فما فوق بأعتبارها فقرات ضعيفة ولا تصلح للتمييز التلامذة بطيئي التعلم وقبول الفقرات التي تحصل على( 0 ) واعتبارها فقرات قوية ، استنتجت الباحثة: 1- الإنموذج الذي تم اقتراحه يعتمد على أسلوب جديد يساعد في تشخيص المهارات ما قبل الاكاديمية عند التلامذة بطيئي التعلم. 2- يمكن ان يطبق الإنموذج المقترح على جميع تلامذة المدارس الابتدائية في العراق مما يساعد في اختيار التلامذة الضعاف وادخالهم في صفوف التربية الخاصة. 3- ان هذه الدراسة شملت تطبيقاً عملياً لتقديم ونمذجة المنطق الضبابي المرن على الرغم من ان نظام الخبرة الضبابي يستغرق وقتاً وجهداً أكثر من الأنظمة التقليدية لتحديد الفئات الضبابية وبناء قواعد المعرفة ، الا انه يعتبر حلاً أمثل لحل التحديات التي تواجهنا في المجالات التي تتطلب التعامل مع البيانات غير المحددة بدقة.